《迪士尼我会自己读第2级》，每册包含两个故事，故事的语言简洁有趣，便于孩子理解和记忆。全套20个故事均配有生动的音频朗读，让孩子随时随地听故事学汉字，确保孩子阅读能力稳步快速提高！本册为《去哪儿野餐？》，经典的迪士尼人物形象，富有画面感的人物言行能与孩子产生强烈的共鸣，是孩子合适的阅读伴侣。形式多样的游戏测试页，使儿童在快乐的游戏中完成对阅读的自我检测，并有助于提高孩子的语言表达能力。另附本级重点字和荣誉证书，便于孩子自我督促和自我激励，收获满满的成就感。

《迪士尼我会自己读(第2级去哪儿野餐)》无目录

对于儿童阅读的重要作
用和意义，家长们已经达成
共识。不过，家长们还是有
一些普遍困惑，例如，孩子
在幼儿园阶段要不要识字？
通过什么方式识字？孩子在
幼儿园阶段不识字能否应对
小学之初的压力？如何处理
父母读和自主读的关系？阅
读兴趣和语言学习如何兼顾
？
这套书正是为了解答上
述疑惑而编写的。编写者希
望在儿童阅读的纷繁流派中
坚持一些基本观点，探索中
国孩子学习阅读的独特途径
。这些观点主要如下：一、
早期阅读要把阅读兴趣的培
养放到最重要的位置来考虑
；二、通过这套书让孩子在
幼儿园阶段认识400个常用
字，为小学阶段的学习减轻
压力和奠定基础；三、不鼓
励父母用识字卡片教孩子识
字，把生字放到故事中更有
意义；四、在小学三年级的
阅读关键期，让孩子实现自
主阅读；五、幼儿园阶段既
鼓励亲子阅读，又鼓励孩子
自主阅读。由此，这套书主
要有如下特点：
科学性。从先认高频、
简单、构词能力强的字，到
通过各种方式复现，再到故
事内容的打磨，最后培养出
优秀的阅读者。从分级阅读
的角度，综合考虑生字、生
词、句子长度、主题深浅等
多个因素，编写出难度递增
的故事。
趣味性。选择了迪士尼
的漫画人物和漫画故事作为
主要内容，降低阅读难度，
增强阅读趣味。由于有识字
的安排，创作故事犹如“戴
着镣铐跳舞”，但故事仍然
精彩十足、趣味十足。
功能性。把识字放在重
要位置，同时兼顾文学性。
和时下流行的图画书不同，
这套书把学习功能放到重要
位置。希望通过有趣的故事
，让孩子认识汉字，早日实
现自主阅读。
希望通过这套书，帮助
孩子在阅读之路上缓缓起步
、培养自信、锻炼能力，然
后再大步流星，一路前行，
成为品味高雅、兴趣盎然的
阅读者！
王林（儿童阅读专家）