本书为“名家论语文丛书”之分册。丛书是新中国成立70年来第一次系统呈现我们自己的语文教育名家作品，多层面探讨了语文课标、课改、课程、教材、教学、考试，以及传统与现代、问题与对策、阅读与成长等，多视角昭示了语文教育名家的教育思想和教学智慧。丛书是对语文课程研究及文本解读成果的系统记录，对时下语文课程建设及改革、语文教育教学研究、语文教师专业素养的提升、教改困惑的破解具有助推作用及深远意义。

本书讨论了语文课程、语文教材、语文教学、语文教育家、语文学科建设等方面的问题，且注重历史的回顾、现实的考察和未来的展望，因而采用“语文教育回望与前瞻”作为书名。

前言

第一章 从“语言”说起

一 语言

二 语文

三 语文教育

第二章 语文课程研究

一 语文课程的历史发展

二 语文课程的性质与特点

三 语文课程的任务与价值

四 语文课程目标的百年嬗变

五 语文课程目标的价值取向与构成要素

六 语文课程内容及其预设与生成

第三章 语文教材研究

一 我国古代语文教材举要

二 我国现代语文教材举要

三 我国语文教科书百年变革历程评析

四 从“文选”到“单元”再到“专题”

五 从“概观”到“品鉴’’再到“研讨”

六 叶圣陶语文教材现代化思想及其当代启示

第四章 语文教学研究

一 20世纪语文教学思想论争

二 养成读书与思想的习惯

三 从阅读教学看写作教学

四 关于语文学习任务群的几个问题

五 语文教学落实《中华经典诵读工程实施方案》的思考

六语文教学的基本原则

第五章 语文教育家研究

一 像叶圣陶那样当老师

二 朱自清：作为语文教育家的理论与实践

三 吴天石：语文“双基”奠基人

四 顾黄初：语文教育“三生观”

五 于漪在语文教育史中的意义

六 洪宗礼寻道之旅与语文教育发展之路

第六章 语文教育学科建设

一 新中国成立以来现代语言学对语文教育的影响

二 关于语文核心素养的思考

三 基于语文核心素养的“语用热”再认识

四 语文美育学的学科性问题

五 论语文教育的民族化、科学化、现代化

六 发掘经典、阅读经典、超越经典

后记