本书为“小学学科教育研究丛书”中的一册，主要介绍了1949—2019年70年小学数学教育研究的成果。作者将1949年以来小学数学教育研究成果划分为六个主要方面，即课程研究、教材研究、教学研究、学习研究、评价研究和教师专业发展研究。每一方面，首先概述其研究历程和阶段特征，接着分专题呈现不同时期、不同学者的主要观点，并对已有研究进行归纳和评析，最后回顾我们走过的历程，揭示我国小学数学教育基本规律，展望新时代背景下我国小学数学教育研究的趋势与努力方向。

作者通过70年小学数学教育研究的历史回顾、成就梳理、问题检讨，力图勾勒70 年小学数学教育研究的轨迹、脉络与画卷，为未来我国小学数学教育发展与研究提供必要借鉴。本书可供高校师范专业本科生、研究生，中小学教师、教研员，学科教育研究人员阅读，亦可作为中小学教师在职培训读物。