本书主要为家长和老师提供孩子阅读培养的路线图，并指出其“关键点”，以便让家长和老师对儿童阅读培养有整体的认识、并把握根本！家长不仅能够理解并恰当使用书中所提供的具体的方法，而且还能够想出更多的适合不同孩子的方法，更重要的是能自己判断这些方法是否得当！书中还解答了儿童阅读培养常见的问题，指出了一些误区，也介绍了其他与阅读培养有关的内容，如阅读障碍等。家长和老师关心的好书，一并附上。

001 引言
要把孩子的阅读能力培养好，要有必要的认识和思考
008 阅读能力培养的“法宝”
阅读能力培养要说有“法宝”，还真有一个
012 阅读的意义
掌握这个阅读培养的“法宝”
018 阅读培养的“金字塔”
有了这个“建筑图”，培养好孩子的阅读有保障
021 阅读兴趣
根基打牢，孩子的阅读发展不可限量
032 阅读量
发展孩子阅读能力最基本、最容易的方式
038 阅读品质
进一步提升孩子阅读能力必须考虑的因素
049 阅读策略
让孩子成为优秀的阅读者
054 阅读培养“金字塔”小结
培养好孩子的“秘方”
055 阅读的不同阶段：0~2岁
不可忽视的、影响深远的最佳阶段
068 阅读的不同阶段：3~6岁
早期阅读兴趣培养的关键期
074 阅读的不同阶段：小学低年级
培养好孩子阅读的补救期
084 阅读的不同阶段：小学中高年级
奠定孩子阅读基础的最佳阶段
088 阅读的不同阶段：初高中
体现阅读成效的阶段
097 常见问题
弄清这些问题，阅读培养不焦虑
143 常见误区
避开阅读培养的那些“坑”
163 阅读的十大权利
你知道孩子的这些阅读权利吗？
169 盗版的危害
别做既花钱又花时间还毒害孩子的事
174 阅读障碍
有一种被普遍忽视却又不可不知的“病”
176 对家长说的话
阅读让孩子受益终身，培养好并不难
178 对老师说的话
发挥老师培养孩子阅读的优势

引言
要把孩子的阅读能力培养好，要有必要的
认识和思考
为什么我要写这本小书？
在近十年从事儿童阅读能力培养工作的过
程中，我接触过数千位孩子和家长，发现家长对
孩子的阅读越来越关注，在阅读培养上的投入也
越来越多，但是，却没有取得理想的效果。
甚至不少家长付出很多，孩子的阅读能力
依然不够好，表现在迟迟不能自主阅读，总是看
漫画而排斥“纯文字书”；总是看轻松读物而很
少看文学性较强、读起来“比较费劲”的书；总
是看一些自己偏好的书而不去广泛阅读，缺乏深
度阅读和思考、探讨等。
困扰家长最多的，可能就是在学业上的表
现：阅读理解题目做错、作文写得不够好。
另外，孩子也有很多烦恼。比如，他们希
望父母能够多给自己读书，多读自己喜欢的书，
以自己的节奏或方式去读，等等，但都不能很好
地得到满足，总是被父母或者老师干涉。因此带
来很多不愉快，甚至慢慢失去阅读兴趣，很少再
去主动看书，转而去看电视、打游戏了。
付出很多，结果却“两败俱伤”，为什么
会这样？
这几年我一直在思考这个问题，因为解决
了这个问题，显然有助于把孩子的阅读培养得更
好。
虽然越来越重视孩子的阅读培养，但仔细
想想，目前家长所做的是什么呢？无非就是这样
一件事情：给孩子找书让他们看或者读给他们听
。
给孩子提供书、给孩子读书，固然很重要
，也有助于孩子的阅读培养，但这还远远不够。
要把孩子的阅读进一步培养好，就得关注更多的
方面，例如：
哪些书更适合孩子、品质更好、孩子更喜
欢。（现在的图书资源与以往相比，发生了巨大
变化，面对种类繁多、家长以前都未曾见过的图
书，许多家长在选书上都会遇到困难或者存在误
区。）
如何引导孩子看更好的书，而不只是“简
单粗暴地”把好书给孩子，要求他们去读。（即
便找到了好书，也并不是给了孩子，他们就会看
；实际情况往往是，家长把从阅读推广人、老师
或者网络上好不容易“寻得”的好书交给孩子，
满心期待孩子们能一本本认真地去读，但孩子可
能根本都不看一眼。）
怎么才能培养出孩子对书和阅读的兴趣？
（现在无论是学校还是家庭，都越来越注重对孩
子的阅读培养了，也都在找书给孩子读或给孩子
看，甚至每天“坚持阅读打卡”，几年下来，发
现孩子对书和阅读并不感兴趣，主要表现在很少
主动拿书看、阅读面狭窄等。也就是说，“坚持
看书”，并不一定能够让孩子爱上阅读！因为很
多时候，老师和家长恰恰忽略了让孩子对书和阅
读产生兴趣最关键的因素，这样的话，越“坚持
”，越不能培养出阅读兴趣来，甚至还可能让孩
子排斥、厌恶看书。）
孩子的阅读量真的够吗？（不少家长觉得
自己的孩子看了很多书，但阅读理解、写作还是
不够好；先不说其他方面，就连阅读量都不够，
家长觉得孩子看了“很多书”，其实是没有弄清
孩子需要多大的阅读量。）
如何提升孩子的阅读品质？（不少孩子也
一直在阅读，但阅读品质并不高，例如，总停留
在阅读轻松读物上，甚至家长给孩子阅读的图书
质量不高，这显然会直接影响孩子的阅读品质；
进一步讲，家长如何跟孩子进行亲子阅读，孩子
自主阅读是泛泛而读还是有深入思考和必要的探
讨，这些问题也会影响孩子的阅读品质。）
孩子是否掌握了必备的阅读策略？（我们
常常希望孩子对文本有更多、更深入的理解，但
极少告诉孩子怎么去理解，也就是说，并没有教
孩子理解文本的方法。很多人不知道，一个良好
的阅读者必然是掌握了必备的阅读策略的。）
……
上述这些方面显然对我们进一步培养好孩
子的阅读产生很大影响。
在这本书里，我将试图回答上面的这些问
题。
可能会有人觉得，这些内容没有什么新鲜
的，之前都看过或者听过。确实如此，这些不是
什么“新奇”的内容，这本书里也没有“一招致
胜”的神奇“招数”。但是，近十年来的实践让
我非常确信：
儿童阅读能力培养的好坏恰恰就取决于这
些看似普通、平常的理念和方法，而不是什么“
绝招”“妙招”。
事实上，儿童阅读培养根本就没有什么“
绝招”“妙招”，把精力放在寻找这些并不存在
的“绝招”“妙招”上，就会忽视那些看似普通
、平常的方法，而它们恰恰又是最可靠的，甚至
是必需的！
并且，这种忽视意味着要么不能坚定地使
用这些方法，要么不能清楚无误地使用好这些方
法。这样一来，孩子的阅读没有培养好就不足为
奇了。
在这本书里，我把这些看似普通的、好像
大家都知晓的理念或方法，加以重新审视，并重
新组织起来，形成一个完整的框架。这不仅有助
于家长对儿童阅读培养的整体有清晰的认识，还
能够准确地把握具体理念和方法的根本之道和关
键所在；这不仅确保家长能够在实践中判断这些
理念和方法是否应用得当，还能够让家长根据自
家孩子不同的情况寻找到更加适合的方法。
儿童阅读培养的这个完整框架，我用一个
金字塔

《培养孩子阅读的秘密》是一本通俗易懂的实用指南，它提供了一个完整的阅读培养框架和不同年龄段的阅读培养策略，详细讲解了一些常见问题和误区，让家长从根本上把握儿童阅读培养的根本之道，帮助家长更好地促进孩子的阅读发展。如果你想确保孩子拥有良好的阅读能力和习惯，确保把孩子的阅读能力和习惯培养好，不妨读读《培养孩子阅读的秘密》这本书。