本书旨在研究英语实习教师的情感劳动策略，目的是探明我国职前英语教师在实习过程中所付出的情感劳动，提升他们的情感调节能力，进而促进他们对教师职业的认同感，为教师职前职后一体化专业发展奠定基础，同时也为丰富和拓展国内外相关领域的研究作贡献。全书采用质性为主，量化为辅的混合研究路径，以高中英语实习教师为研究对象，试图探讨其在教育实习过程中的情感劳动策略，具体研究问题涉及高中英语实习教师情感劳动策略的内涵、使用现状以及影响因素。本书秉承“简洁、易懂、启迪、深思”的原则，章节结构清晰，内容翔实，既有对实习教师双重身份的思考，更有对实习教师情感与身份认同的启发。适合教师教育者、教学管理者、一线教师以及研究生使用。