本书从小学科学四大核心素养（科学观念与应用、科学探究与交流、科学思维与创新、科学态度与责任）入手，以大观念、大问题、大项目、大任务组织单元整体教学，将碎片式的教学内容之间建立联系，整体推进。具体实施路径为：以课程标准和教材内容的深入解读为依据，提炼出单元概念和基本问题，并对学生情况进行分析，综合以上单元背景，确立单元总体目标和使能目标，根据目标设计相应的评价任务，在大任务下设立任务群，逐层推进，螺旋上升，最终指向同一个结构化成果，即大观念。该研究对一线教师来说具有较强的针对性和学习借鉴意义。