本书为湖南省教育厅普及性课题成果，全书深入浅出地对“一分为三”的理论界限、定义域、视域问题，“一分为三”理论研究的结构性、系统性与发展性问题，“ 一分为三”的适用范围、实践意义及其应用研究问题等进行了阐述与说明。本书旨在对事物存在与运动规律的本质作出抽象概括，为人们的思维与行动提供理论基础。本书由至大中专院校哲学普及教育，也适合广大哲学爱好者阅读。

再版自序
原版序一
原版序二
绪论 世纪哲学的思考
第一章 哲学意义的一二三
一 我是谁? 019
二 我在何方? 021
三 哲学意义的一二三
第二章 哲学三态
一 原生的哲学
二 对立的哲学
三 和谐的哲学
第三章 “_分为三”规律
一 “一分为三”的内涵及其阐述
二“一”与“三”的逻辑关系
三“一分为三”与“一分为二”、“一分为多”的关系
四 “一分为三”之模式探析
第四章“一分为三”的几种理论形态
一 关于“一生二，二生三”式(或中庸式)
二 关于“天人合一”式(或对立统一式)
三 关于“一而三，三而一”式(或三极式)
四 关于与“一分为三”相关联的一些辩证范畴
第五章 “一分为三”与其他规律的关系
一 规律及其意义
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