基础教育是国家教育规划的重要组成部分，对基础教育阶段的外语教材进行理论梳理与实践探索具有重要的意义。
本书包括教材政策研究、教材内容研究、教材使用研究三个部分，既涵盖对国内外基础外语教材政策及其演变历程的梳理与对比，又探讨教材在课程思政、学生文化意识培养等方面的作用与影响，以及不同情境下外语教师的教材使用情况。
本书兼具学术性和实操性，有助于增进读者对我国基础外语教材研究的理解，可供外语教师、教材研究者、教材编写者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考使用。

序言
前言
第一部分 教材政策研究
1 外语教材政策研究述评
2 我国基础外语教材政策历史与经验
3 外语教材政策国际比较研究
4 教材政策落实现状个案研究
第二部分 教材内容研究
5 我国基础英语教材内容研究述评（2001-2023）：现状与展望
6 初中英语“文化意识培养”教材内容研究：文本分析视角
7 高中英语教材读写板块的思维品质培养：基于国内三套教材的文本分析
第三部分 教材使用研究
8 我国中小学英语教材使用研究综述
9 中学英语教师教材使用取向研究
10 英语教科书的多维透视：基于同课异构的案例分析
11 中学英语教师教材使用策略及其影响因素的个案研究