文言文的学习主要围绕理解文章展开，不宜过多讲解古汉语知识和语法结构，更不用死记硬背字词释义，但一些简单的、对理解文意有帮助的基本常识可以学习了解。因此，小学中年级段能借助注释了解课文的大意，并用自己的话讲一讲故事。小学高年级段还可以借助注释和相关资料，把握文章的内容，体现了一定的进阶要求。
本书分两个板块：板块一、选定根据教育部最新审定小学生《义务教育教科书：语文》3-6年级课本中涉及的15篇文言文；板块二、文言文知识的点学习。

张宇，高级教师，北京市骨干教师，北京市东城区教育科学研究院研修员，从事小学语文教育、教学工作30余年。曾参与人教社等多家出版社出版的小学语文教材、教辅出版物的编写和指导工作，并参与小学语文学业评价标准制定工作。任人民教育出版社、北京出版社外聘专家，北京史家教育集团专聘指导教师，同时是多个国家级、市级立项课题的主要负责人。

前言
小学语文统编教材文言文学习能力梳理
三年级上
司马光 《宋史·司马光传》
三年级下
守株待兔 《韩非子·五蠹》
四年级上
精卫填海 《山海经·北山经》
王戎不取道旁李 《世说新语·雅量》
四年级下
囊萤夜读 《晋书·车胤传》
铁杵成针 《方舆胜览·眉州》
五年级上
少年中国说（节选） 梁启超
古人谈读书 一 《论语》
古人谈读书 二 朱熹
五年级下
自相矛盾 《韩非子·难一》
杨氏之子 《世说新语·言语》
六年级上
伯牙鼓琴 《吕氏春秋·本味》
书戴嵩画牛 苏轼
六年级下
学弈 《孟子》
两小儿辩日 《列子·汤问》
文言文阅读常识
中国古代文化常识
《小学生必背文言文》试题答案