中国教育改革几十年，既没有形成系统的中国特色的教育理论，也没有建成系统的"基于学生立场"的实验样本。

未来已来。知识世界□成浩瀚大海，原先信息不对称时代掌握“知识专利”和“话语特权”的教师们从教育思维到行为习惯都将被颠覆，学生们更重要的素养不是“知识”而是自主、合作、调度"内存"、借助资源发现和解决问题的能力。“基于问题”“小缝小补”的改革思路也未必可行。在国家行动为教育转型提供全面契机的当下，“着眼未来”作系统架构，或许是中国教育更理性的选择。

本著立足基础教育，以“学生学习中心”理论的建构为核心，梳理教育发展源流、分析教育改革形势和机遇，吸纳前沿教育理论和成果，将国家课程“转述”为基层实践语言，从学习目标、学习空间、教学关系、教学流程、教学评价等维度，全面建构“学生学习中心”支持体系。