全科医学是20世纪60年代末在北美兴起的一门新型医学学科。书中基于新医科对医学人才培养提出的新要求，从中医全科医学课程发展、教学理念与教学设计、课程思政等方面分析了中医全科医学课程改革的重要内容，并且归纳整理了我们在日常教学中用于课堂学习的案例，以飨同道。

第一章 新医科背景下的课程教学改革
第二章 中医全科医学课程介绍
第三章 教学理念与教学设计
第四章 课程思政教学实践
第五章 课堂教学实践案例
第一节 社区常见病的中医全科诊疗解析
第二节 CBL案例
第三节 PBL案例
第四节 SP案例
参考文献

全科医学是20世纪60年
代末在北美兴起的一门新型
医学学科。全科医学有着自
己独特的医学观、方法论和
学科体系，弥补了专科化医
疗的不足，实现了医学模式
的转变。20世纪80年代末
，全科医学正式引入我国。
中医学本身即具有全科属性
，自全科医学进入我国之后
，便引起了中医学界的重视
。1999年，山东中医药大
学在全国高等中医药院校中
率先开设中医学专业全科医
学方向，成为山东省试点专
业，进行中医全科医学人才
培养和学科建设探索。
中医学讲究整体观念，
注重人体与环境的关系、疾
病与情志的关系，强调“治
未病”的思想，与全科医学“
以患者为中心，以家庭为单
位，以社区为范围”的服务
模式有很大程度的相似性。
中医全科医学是在保持中医
学特色与优势的基础上，融
合全科医学的思想及模式，
集预防、治疗、保健、康复
、健康教育于一体的具有中
国特色的新型医学学科。中
医全科医学课程帮助学生理
解中医全科医学、中医全科
医疗、中医全科医生的基本
概念，掌握“以患者为中心
，以家庭为单位，以社区为
范围”的基层卫生服务内容
及方法，掌握以简单、无创
伤的推拿技术为主的实用中
医适宜技术以及“三因制宜”
的健康管理与防治措施。
本书基于新医科对医学
人才培养提出的新要求，从
中医全科医学课程发展、教
学理念与教学设计、课程思
政等方面分析了中医全科医
学课程改革的重要内容，并
且归纳整理了我们在日常教
学中用于课堂学习的案例，
以飨同道。
由于我们水平有限及经
验不足，书中难免有不当之
处，恳请专家及读者不吝批
评指正。
编者
2023年1月