《小学生阅读素养提升的有效教学路径》梳理了国内外阅读研究的基本脉络，探寻阅读观念和阅读教学发展的基本路向，为探讨阅读素养的内涵及形成机制提供依据。在梳理成果的基础上，揭示阅读素养的内涵、特征及形成机制，为提升小学生阅读素养的实践探索提供理论基础。针对影响小学生阅读素养提升的因素展开实证调查，确定影响小学生阅读素养提升的主要因素。在综合分析影响因素的基础上，尝试改革小学阅读教学方式，提出相关教学改进的策略。最后，以五年级小学生为研究对象，采用等组对比实验的方法，对北京市3类不同学校进行为期一年的教学改进跟踪，检验所提出的阅读教学改进策略对提升小学生阅读素养是否有效。

绪论/1
一、提升小学生阅读素养的意义/1
二、提升小学生阅读素养的研究思路/11
第一章阅读素养相关研究的文献考证/12
第一节阅读研究的文献考证/12
一、经验取向的阅读研究/13
二、行为取向的阅读研究/14
三、认知取向的阅读研究/20
第二节阅读教学研究的文献考证/26
一、指向活动经验的阅读教学/27
二、指向知识技能的阅读教学/30
三、指向能力的阅读教学/32
第三节阅读素养研究的文献考证/35
一、教育研究的素养转向/35
二、素养取向的阅读研究/38
三、指向素养的阅读教学/48
第二章阅读素养的内涵与发展机制/51
第一节阅读素养的内涵/51
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