本书以思维过程为主线，以数学知识为载体，并依据儿童生理、心理特征和认知水平，为3—6岁的儿童提供了数、形、量、时、空等方面的综合练习，内容丰富、富有童趣、形式多样、易于操作，突出培养儿童学习数学的兴趣、方法、能力、习惯，在现有数学知识的范围里更好地发展儿童的思维能力。

《儿童数学智力潜能开发3-4岁（1）》：
对应和比较
对应和比较（一）
对应和比较（二）
对应和比较（三）
对应和比较（四）
对应和比较（五）
对应和比较（六）
分类
按大小分类（一）
按大小分类（二）
按颜色分类（一）
按颜色分类（二）
按形状分类
按特征分类（一）
按特征分类（二）
按特征分类（三）
找相同（一）
找相同（二）
找异同（一）
找异同（二）
量的比较和排序
大小比较（一）
大小比较（二）
大小比较和排序（一）
大小比较和排序（二）
优选和最小（一）
优选和最小（二）
长短比较（一）
长短比较（二）
长短比较和排序
高矮比较
高矮比较和排序
大小、长短、高矮综合游戏
规律排序（一）
规律排序（二）
《儿童数学智力潜能开发3-4岁（2）》：
几何图形
认识正方形
复习正方形
认识三角形
复习三角形
认识圆形
复习圆形
图形综合游戏（一）
图形综合游戏（二）
图形综合游戏（三）
图形综合游戏（四）
方位
认识上下（一）
认识上下（二）
认识里外（一）
认识里外（二）
方位综合游戏
时间
认识早晨和晚上
1和许多
1和许多（一）
1和许多（二）
1和许多（三）
1和许多（四）
认识5以内的数
认识数目1
认识数目2
2的形成
复习数目2
认识数目3
3的形成（一）
3的形成（二）
复习3以内的数（一）
复习3以内的数（二）
认识数目4
4的形成
复习4以内的数（一）
复习4以内的数（二）
复习4以内的数（三）
认识数目5
5的形成
复习5以内的数（一）
复习5以内的数（二）
复习5以内的数（三）
复习5以内的数（四）