本书是一本关于发展性障碍学生教育的学术专著。全书将“赋能”的教育理念有机融入在理论阐释、案例和实践之中，论述发展性障碍学生如何实现赋能，基于不同类型的发展性障碍学生的特点、学习需求和面临的挑战，进行带班育人理念和实践的整体论述，分别阐述适用于发展性障碍学生个体的支持策略和班级管理策略。该书结合班主任实际工作样态，阐述班级管理的综合实践和功能整合型班会的开发与实施。

第一章赋能发展性障碍学生的班主任实践何以达成
第一节发展性瘴碍学生的类型与特征
第二节赋能发展性障碍学生的理论探析
第三节赋能发展性障碍学生的班主任实践路径
第二章赋能发展性障碍学生的个体支持策略
第一节赋能发展性障碍学生学习的支持策略
第二节赋能发展性障碍学生行为的支持策略
第三节赋能发展性障碍学生情绪管理能力的支持策路
第四节赋能发展性障碍学生社会交往能力的支持策路
第五节个别化积极行为支持的案例分享
第三章赋能发展性障碍学生的班级管理策略
第一节赋能发展性障碍学生的目标管理
第二节赋能发展性障碍学生的教室物理环境管理
第三节赋能发展性障碍学生的班级社会环境管理
第四节赋能发展性障碍学生的班级制度管理
第五节赋能发展性障碍学生的班级活动管理
第六节赋能发展性障碍学生的班级支持系统管理
……