随着时代的发展，思政课教学法也需要不断创新。对话式教学法旨在改变传统讲授法的单一、单向、经验式弊端，协同发挥师生的主体性作用，实现教与学的统一，在润物无声中实现知识的入脑入心化行，让学生坚定马克思主义信仰并实现全面发展，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。本书围绕高校思政课对话式教学法的核心要义、生成逻辑、价值意蕴、实践路径展开，上求对话之理，下索实践之策，寻求课堂创生灵动，激发学生内在力量，改变思政教学面貌，打造新时代高校思政“金课”。为了避免理论抽象之弊，本书提供了9个对话式教学案例，按照思路框架—展开对话—总结延伸的结构安排，对思政课程的重点难点领域展开了深入探讨。

上篇理论探索

第一章高校思政课对话式教学法核心要义

第一节对话和对话式教学理论探源

第二节高校思政课对话式教学法的基本设想与基本原则

第二章高校思政课对话式教学法的生成逻辑

第一节高校思政课对话式教学法的必然性

第二节高校思政课对话式教学法的必要性

第三节高校思政课对话式教学法的可能性

第三章高校思政课对话式教学法的价值意蕴

第一节彰显“八个相统一”规律，培育时代新人

第二节弘扬社会主义核心价值观，构建文明社会

第四章高校思政课对话式教学法的实践路径

第一节课前准备：高校思想政治理论课对话式教学法的核心要求

第二节课堂实施：高校思想政治理论课对话式教学法的内在逻辑

第三节课后反思：高校思想政治理论课对话式教学法的实效巩固

下篇案例举要

课程与价值——为什么要学习思想政治理论课

劳动与社会——如何理解人的本质

现实与理想——当代青年能否选择“躺平”

理想与社会——蚕妇为何泪满巾

个人与祖国——如何理解“人应该爱国”

自由与法治——只有被河岸束缚的河流才是美丽的？

道德与法律——从“南宁公交立法”说开去

真理与实践——如何理解“实践是检验真理的专享标准”

政党与国家——中国共产党对中华民族的伟大贡献

后记