本书共包括六个部分，第一部分从生成逻辑、实践向度、时代价值、学理演进等角度，剖析了高职思政课融合发展的本原意义；第二部分探讨了历史核心素养视域下高职思政课课程群的建设路径和方法；第三部分探讨了高职大思政课建设的具体路径；第四部分论述了高职思政课开设的基本范式；第五部分主要研究了高职思政课的载体创新和保障条件；第六部分从制度规范、师资队伍打造、质效评价体系等层面，阐述了构建高职思政课的标准、要求、实践航标和体系支撑。

引言
第一章高职思政课融合发展的发生根源
一、认识根源：思政课融合内容的内在一致性
（一）“四史”教育的概念、内容及特征
（二）高职思想政治教育的目标、原则与任务
（三）高职思政课融合教育体系构建
二、实践根源：思政课融合发展具有现实必要性
（一）驳斥历史虚无主义的锐利武器
（二）创新思政教育教学的资源载体
（三）拓展思政理论深度的鲜活例证
三、价值根源：思政课融合教育具有鲜明时代价值
（一）坚持正确办学方向的内在要求
（二）做实学生思政教育的重要抓手
（三）坚定学生理想信念的有效途径
（四）促进学生全面发展的创新尝试
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