本书以特殊教育理论基础为切入点，首先梳理了特殊教育的基本概况及发展趋势，其次探讨了特殊教育的对象、安置等，再次从特殊教育的课程教学、教师培养、评价体系以及合作教学等方面分析研究了特殊教育的学科建设，最后探究了现代基于辅助科技背景的特殊教育。

第一章 特殊教育概述
第一节 特殊儿童
第二节 特殊教育
第二章 特殊教育的对象研究
第一节 智力残疾儿童
第二节 广泛性发展障碍儿童
第三节 听力残疾儿童
第四节 视力残疾儿童
第五节 肢体残疾儿童
第六节 言语残疾儿童
第三章 特殊教育安置的研究
第一节 特殊教育安置概述
第二节 我国特殊教育安置
第四章 特殊教育的课程与教学研究
第一节 培智学校的课程与教学
第二节 聋校的课程与教学
第三节 盲校的课程与教学
第四节 自闭症学校的课程与教学
第五章 特殊教育的教师培养研究
第一节 隔离特殊教育师资培养
第二节 融合教育教师培养
第六章 特殊教育的评价体系研究
第一节 特殊教育评价
第二节 融合教育评价
第七章 特殊教育的合作教学研究
第一节 特殊教育合作概述
第二节 特殊教育的专业合作
第三节 特殊教育的家庭参与
第八章 基于辅助科技背景的特殊教育发展
第一节 辅助科技的定义与应用范畴
第二节 辅助科技评量
第三节 辅助科技的介绍与趋势
参考文献