当今时代，大数据取代了单纯的数字或数据之说，赋予了人们生活、工作和学习更多的意义，同时也解构了传统的教育教学方式，“教”与“学”可以在更多的场景中发生，教室已不再是专享的学习场所；通过手机、平板电脑、电脑端等进行“微课”或其他方式的网络学习，可以不受时空的。这一切使学习和阅读方式发生了巨大的变化，也带动了教育教学方式的变革。
本书主要是将统计学课程教学作为研究对象，以大数据时代为背景对统计学课程教学新模式进行探究，希望能有助于实际课程教学的发展。

第一章大数据总论
第一节大数据时代背景分析
第二节大数据的定义与特征
第三节大数据时代的意义及其应用
第二章大数据背景下统计学课程教学转型
第一节教育转型的内涵
第二节教育转型的价值体现
第三节中国的教育转型涉及的内容
第三章统计学理论概述
第一节统计的产生和发展
第二节统计的研究对象和方法
第三节统计活动过程和任务
第四节统计学的基本概念
第四章统计学课程教学相关内容
第一节统计调查
第二节统计整理
第三节综合指标
第四节统计综合分析
第五章基于统计学课程的大数据教学软硬件建设与开发
第一节智慧教室
第二节信息化条件下的教学资源建设
第三节统计学课程信息化软硬件建设的生态融合
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