本书要求，要大力开展防震减灾宣传教育工作，提高全社会的防震减灾能力。《中华人民共和国义务教育法》明确规定，要加强对中小学的安全教育。大力普及防灾减灾科普知识，增强中小学生的防灾减灾意识和科学素养，提高防灾避灾技能，优选限度地预防安全事故和减少各种突发事件对青少年的伤害，保障学生健康成长，是各级政府和有关部门必须积极推动和努力做好的一项重要工作。

一、人们探索地震成因的漫漫长路
中国古人认为自然灾害是上天对人类的一种惩戒
古希腊人率先对地震的成因进行物理学解释
亚里士多德试图揭示地震成因
古罗马学者认为火山和地震两者联系紧密
用牛顿定律解释地震成因开启了新的时代
里斯本大地震激发了“现代地震学之父”的灵感
用物理学和工程学原理探寻地震的地质性质
现代地震学成熟的标志：“弹性回跳”假说
大陆漂移和板块构造说
新大陆漂移模型能够部分解释地震的成因
当今科学界公认：常见的地震成因类型
二、识别地震灾害风险
地震灾害的突出特点
常见的地震波类型和破坏性
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