本项研究以本土创新特色鲜明的内容语言融合教育理念（CLI）为指导，突破了外语专业传统的听、说、读、写、译课程体系，依托国家哲学社会科学重点项目，率先开展了区域国别学课程体系改革探索，构建了全新的课程体系，开发了系列教材和丰富的教学资源。引进项目依托教学方法，促进了教学方法手段的变革，拓宽了学生的国际视野，提高了学生的探索能力和综合素质，为我国高校探索区域国别学教育提供了参考。

第一部分  英语专业区域国别研究课程建设的指导理念及课程体系构建第1章  内容语言融合教育理念的提出、内涵及意义／003第2章  内容语言融合教育理念背后的学术理论支撑／016第3章  内容语言融合教育理念指导下的专业课程设置／027第4章  英语专业区域国别学教育核心课程体系的构建／040第二部分  英语专业区域国别研究课程体系及课程教学实践探索第5章  区域国别研究课程的教师参与／051第6章  区域国别研究课程的教师角色／063第7章  区域国别研究课程的教师课堂评价／076第8章  区域国别研究课程中的小组合作学习／088第9章  区域国别研究课程对学生社会文化能力的影响／100第10章  区域国别研究课程对学生跨文化敏感度的影响／110第11章  区域国别研究课程对学生学术能力的影响／120第12章  区域国别研究课程教学对学生的整体影响／133第13章  区域国别研究课程教学存在的问题及应对策略／145第14章  区域国别研究课程的整体评价／152第三部分  英语专业系统培养区域国别学人才及外语学科相关问题探索第15章  我国高校外语学科区域国别研究存在的问题／167第16章  针对不同国家所发文章及其分布对外语学科区域国别研究的启示／181第17章  我国外国语言文学学科区域国别学人才培养体系的构建／194第18章  我国高等教育本科阶段区域国别学专业的设立／204第19章  我国外语专业《国标》框架下的专业教育教学改革／214第20章  我国外语专业思政课程教学存在的问题及应对策略／227第21章  我国外语专业与思想政治教育深度融合的模式／235第22章  我国外语专业外语课程和思政课程融合的可行性探索／245第23章  我国外语学科的学科方向、研究领域及研究内容分析／253第24章  我国外语学科及外语学科方向领域的重新建构／260参考文献／269