本书是浦东新区推进“基于区域特色的学校综合课程创造力研究和实践”项目的理论成果，收录了浦东新区基础教育领域的近期新理论探索和教学实践，内容涉及深化区域特色综合课程创造力的内涵界定与理论基础研究、“校长-教师-学生”三位一体的区域课程创造力提升实施架构与配套机制、融通中外教育资源建设区域特色综合课程与配套资源、基于已开发的区域特色综合课程体系通过网络互动开展教师培训交流和学生学习的教学实践、“区域-学校-学生”三级区域特色综合课程评价机制实施及效果等，突出了三大亮点，即体现中外融合、凸显技术变革、形成区校联合。
本书对于为浦东教育改革提供决策咨询，为学校、教师开展针对性教育实践指导，广泛组织基础教育国际交流与合作，推动基础教育科研成果转化、应用、推广，均有积极意义。

总序
前言
第一章导论
一、创造力教育是基础教育的重要构成
（一）创新创造是国家和社会发展的源泉动力
（二）创新能力培养是基础教育的重要使命
（三）创新能力培养已成为上海基础教育的重要内容
二、综合课程是创造力教有的重要载体
（一）综合课程是中小学课程的重要构成
（二）综合课程是创造力培养的适切载体
（三）“创教育”综合课程
三、创造力教育的全球经验
（一）美国创造力教育的实践探索
（二）英国创造力教育的实践探索
（三）德国创造力教育的实践探索
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