高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人，而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人，不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断超越自我的人；不仅是专业学科领域的专家，而且是教育科学的专家。

序章做研究型的教师1
第一节教而不学则殆2
第二节新课改要求教师做研究7
第三节教师做科研是推动教育进步的法宝11
第四节教师研究的命题15
第一章教师与学生20
第一节教师与学生是种什么关系20
第二节如何建立和谐的师生关系24
第三节哪些孩子更需要你的关怀28
第四节学生叛逆心理的成因及疏导32
第五节如何培养特长生37
第六节后进生的形成与转化41
第七节表扬的艺术45
第八节批评的艺术49
第九节肢体语言的恰当运用53
第二章教师与课堂56
第一节教学目标的制定56
第二节课堂教学模式的构建59
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