本书从数学教育的视角出发，探讨中国古诗词中蕴含的数学意境，这不仅使得古诗词的教育思想在当今数学教育中落地生根，也使当前的中小学数学教育课堂增添了几分诗意。作者对中国古诗词有着浓厚的兴趣，又在中学数学教育领域积累了丰富的经验。兴趣、热情、经验的融合，孕育出他们对古诗词特有的数学理解。本书所选的古诗词大部分选自中小学语文课本，学生耳熟能详。两位老师敏锐把握这些古诗词的数学意蕴，在学生学词和学之间架起一座至美至真的桥梁，开辟出古诗词欣赏的一条新蹊径。

第一章数学概念的意境
节诵诗文，悟意蕴，用“数学眼光”欣赏诗之几何概念的意境
一前不见古人，后不见来者
——直线的意境
二我住长江头，君住长江尾
——线段的意境
三相见时难别亦难
——平行线的意境
四漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
——对称的意境
五轻舟已过万重山
——平移的意境
六大漠孤烟直
——线面垂直的意境
七长河落日圆
——直线与圆相切的意境
八海上生明月
——直线与圆的三种位置关系的意境
……