“单元整体教学设计”之于小学数学教学的重要意义与巨大价值：其重要意义在于能够深化小学数学教学改革，其巨大价值在于能够“引发学生思考”“逐步培养学生的核心素养”。那么，如何具体地开展小学数学单元整体教学设计呢？本书从基本原理、案例研究和应用研究，三个方面进行了充分的论述。

第一章 小学数学单元整体教学设计解析
第一节 小学数学单元整体教学设计的理论建构
第二节 小学数学单元整体教学设计的实践解读
第二章 小学数学单元整体教学设计模式
第一节 如何确立单元知识结构
第二节 如何建构学生的学习心理轨迹
第三节 如何把握单元整体教学的教学目标和重难点
第四节 如何设计和实施单元整体教学的教学评价
第五节 如何组织和安排学习活动
第三章 “整数四则混合运算”整体教学设计
第一节 “整数四则混合运算”知识结构的确立
第二节 “整数四则混合运算”学习心理轨迹的建构
第三节 “整数四则混合运算”整体教学目标与重难点的把握
第四节 “整数四则混合运算”整体教学评价的开展
第五节 “整数四则混合运算”学习活动的组织与安排
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