非智力因素作为影响学生学习和发展的重要因素，在教育学和心理学领域愈发受到研究者的重视。数学非智力因素主要包括动机、兴趣、情绪情感、态度、意志、性格等，对学生的数学学习起着重要的作用。在新课标、新课改的背景下，重视对学生数学非智力因素特征现状的调查，开展系统分析与研究，不仅需要了解其特征表现，还需探讨其内部运行机制，这对提高学生数学学习成效、落实减负政策有着不可估量的作用。本书以中学生为研究对象，从多个方面进行了数学非智力因素的关系研究以及理论与实践的探究。

第1章 数学品格和价值观、数学学习自我监控能力的关系研究
1.1 数学品格和价值观、数学学习自我监控能力的相关性研究
1.2 数学品格和价值观、数学学习自我监控能力的回归分析
第2章 数学自我效能感、数学学习投入、数学学业成绩的关系研究
2.1 数学自我效能感与数学学业成绩的关系
2.2 数学学习投入与数学学业成绩的关系
2.3 数学学习投入与数学自我效能感的关系
第3章 数学逆商、数学元认知的关系研究
3.1 数学逆商、数学元认知的相关性研究
3.2 数学逆商、数学元认知的回归分析
第4章 数学学业情绪、数学时间自我、数学学业成绩的关系研究
4.1 数学学业情绪、数学时间自我的相关性研究
4.2 数学学业情绪维度下的因子、数学学业成绩的回归分析
4.3 数学时间自我维度下的因子、数学学业成绩的回归分析
4.4 数学学业情绪、数学时间自我维度下的因子、数学学业成绩的回归分析
第5章 数学焦虑、数学学习策略的关系研究
5.1 数学焦虑、数学学习策略的相关性研究
5.2 数学焦虑、数学学习策略的回归分析
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