本书旨在系统考察镜像神经元的功能与起源的基础上, 通过梳理相关领域的实验证据与理论解释, 希望为链接镜像神经元与教育实践提供来自哲学、认知心理学、神经科学、生物学的多学科交叉视域。我们将重点澄清当前国内外流传在教育研究与实践中各种有关镜像神经元的“神经神话”, 旨在搭建一种具身教育框架, 并为心智化课堂的设计与实践提供思路。

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