教育考试评价事关教育发展方向，有什么样的考试评价指挥棒，就有什么样的办学导向和教育质量。深化新时代教育考试评价改革，破除“五唯”顽俸痼疾，就要树立科学的教育考试评价观，明确教育考试评价改革的发展焰势和历史使命。本书旨在梳理教育考试评价的发展历程，探讨教育考试评价的基本理论问题，并突出实践性特点，融性、经典性、理论性和现实性于一体。全书共分为8章，以凝练出的“教育考试评价八大走向”作为理论框架和章的命名，即历史性、综合性、多样化、科学性、过程性、公平性、化、信息化，为读者提供全方位的有关教育考试评价的基础理论和基本结构，进而在探讨其各自实质内涵，明晰当前实施困境，指向未来光明前景的基础上，帮助读者在较短时间内把遲教育考试评价的主要问题、成熟理论和未来走向。

第一章历史性：从推荐到考试/1
第一节人才选拔和“学校考校”诸形态/1
一、从“选贤与能”到世官制/2
二、察举制下的学校课试/7
三、九品官人法与“唯才是举”/12
四、科举考试与学校教育之关系/15
第二节采行考试是历史的选择/18
一、科举考试的存废之争/18
二、考试：最古老、最公平、优选的制度/21
三、以考促学：“有甚于今日十万督学之力”/24
四、考试属于“必需的罪恶”/27
第三节中国考试发展特点规律/30
一、中国考试发展的主要特点/30
二、中国考试发展中的两难问题/33
三、中国考试发展基本规律/42
本章小结/46
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