教育是什么？教育是富有诗意的生命活动。语文教育不应只是让学生获得知识与技能，还应让学生有理想、有温度、有诗意。而富有诗意、充满情趣的课堂，才能让学生在学习中收获快乐、享受诗意的人生。本书从诗意的教育故事、诗意的教学实践、诗意的教育理解几个方面讲述了作者对诗意语文的思考与探索，给广大追寻诗意教育的教师以启迪。

引言 课是教师的生命微迹/1
诗意的教育故事/23
优雅的教育，高贵的教书/25
教育的优选慈悲是保护天性的热情/28
真——教育的优选魅力/32
这节课为“他”而设计/36
女孩的梦想教育/42
“今天我18岁”——对“社会年龄”的思考/46
诗意的教学实践/51
反复诵读，推敲探究人物形象
——《台阶》教学实录及评析/53
给学生审美的眼睛，感悟悲剧的美学意义
——《心中的鹰》教学实录及评析/74
抓住重点语句，讴歌人性之光
——《伟大的悲剧》教学实录及评析/96
黄河的儿女英雄的民族
——《黄河颂》教学实录及评析/116
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