思维，可以对举为诗与思——诗，表征形象、感性之美；思，表征抽象思辨、理性之美；语文学科是二者的交融，育人工作又何尝不是二者的交融？ 本书聚焦“诗与思”，用简明、生动的文字记录过去四十年来与学生共同活动的语文课堂以及校园生活中所发生的教育案例，同时用简练文笔表达对能力培养、品格涵养等方面的理性思考，以期对学科教学、学生学业提升和人的全面发展提供启示。 本书按“真实而不虚构；打动自己而打动别人；案例精短而文笔精美”三原则编写，分上下两编：上编——人人皆诗人，下编——我们在思考；在每一编里，围绕阅读和写作等语文活动以及其他教育活动，以讲述故事为基本单元，与读者分享动人的教育经历和自己对教育的真切理解。它以学科教育为主体，又把故事的外延拓展至整个教育活动。