在全球化、信息化的新时代，教育领域也出现了多元伦理价值的激荡、碰撞。教育领导者的决策必须考虑到校内外各种影响稳定的、错综复杂的因素。然而，这种激荡之于组织活力和组织发展，是不可或缺的，重要的是对其进行科学认识、鉴别和主动应对。越是面对价值激荡的境况，越是需要教育领导者融入伦理的观照。本书以史蒂芬·杰伊·格罗斯创立的湍流理论，以及琼·波琳娜•夏皮洛和杰奎琳·斯特夫科维奇创立的多元伦理范式为基础，通过大量真实案例，对理论问题做了清晰的解释，目的是帮助领导者破解那些现实中具有挑战性的问题，在激荡时代做出 合伦理的决策。