本书是海口市海燕小学项目化学习研究与实践的成果集。全书深入探讨了在项目化学习中培养学生六大核心能力中的关键作用，共分为六章，分别是“项目化学习中的学生发现问题能力的培养策略”“项目化学习中的学生科学探究能力的培养策略”“项目化学习中的学生发散性思维能力的培养策略”“项目化学习中的学生数字信息技术能力的培养策略”“项目化学习中的学生批判性思维能力的培养策略”“项目化学习中的合作学习能力的培养策略”。本书不仅详尽阐述了相关理论，还汇编了海口市海燕小学教育集团一线教师精心设计的项目化学习案例，这些案例凝聚了教师们的教学智慧和实践经验，为广大一线教师提供了宝贵的参考和启示。本书适合教育教学管理者和中小学教师使用。

第一章
项目化学习中学生问题发现能力的培养策略
一、核心素养与问题发现能力的内涵和概念界定
（一）什么是核心素养
（二）什么是问题发现能力
（三）项目化学习中问题发现能力的重要价值
二、学生问题发现能力的动力分析
（一）基于学生年龄与心理特征
（二）基于马斯洛需求层次理论
（三）基于鼓励提问的教育氛围
三、学生问题发现能力培养的主要途径
（一）养成记录日常生活中质疑的习惯
（二）养成帮助他人解决困难的品德
（三）激发学科知识迁移联想的思维
（四）实施表扬鼓励“质疑好问”的评价
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