适读人群 ：一线学科教师

在当今教育领域，跨学科学习已成为提升学生综合素质的关键。本书不仅涵盖了小学至初中的多学科内容，更通过精心设计的单元学习方案与课时设计，为教师提供了一个全新的教学视角。通过实际案例和项目驱动的学习方式，激发学生的创造力和解决问题的能力。同时，书中的专家点评和教学案例分析，为教师提供了宝贵的反思和学习机会，促进教学方法的创新和专业技能的提升。

为进一步固化优秀成果, 展示和辐射一批优秀上海市民办中小学教师关于“跨学科主题单元学习”的深度思考和优质实践, 汇编本届一等奖和部分二等奖教师的项目方案与课堂教学设计, 以及相关学科教研员的专题点评, 希冀能让更多的教师明确“跨学科”发展方向与课堂教学的要求。

小学语文

我为曲阳社区的发展建言献策／３

第３课时　探寻“出行难”的原因／１３

认识虹口———设计认识虹口的“一日行走路线”／１７

第５课时　认识虹口／２７

走进静安，邂逅红色文化———红色研学游览路线我来定／３１

第５课时　导览手册我来做／４１

“我为学校代言”跨学科主题学习教学设计／４５

第４课时　撰写折页文案／５５

小学信息科技

设计“跌倒报警助手”关怀老年人的智慧实践／６１

第４课时　改进并展示“跌倒报警助手”／６７

探秘数据世界，提升学生素养／７１

第５课时　藏在数据里的秘密／７８

小学美术

我为海洋发声———电子公益海报制作／８３

第４课时　如何创意设计一幅海洋公益海报／９３

我的课桌椅我做主———３Ｃ课桌椅的创意之旅／９８

第４课时　我的课桌椅我做主———３Ｃ课桌椅的创意之旅／１０７

初中语文

会千古登临意　弘浩瀚传统情———“登临诗”的文化内涵探究／１１３

第１、２课时　《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》专题阅读／１１８

诗文探幽———追寻苏轼黄州岁月的精神突围之旅／１２５

第２课时　何以东坡———苏轼黄州词文意象解读／１３２

学习游记单元　制作旅行杂志／１３６

第８课时　制作旅行杂志之“审稿会”／１４６

初中信息科技

绿色设计　智能温控———模拟文来空调系统／１５５

第５课时　模拟优化定速空调／１６５

听障群体生活物联提示系统设计／１７３

第３课时　听障群体居家提醒基础功能实现与利弊分析／１８２

利用智能窗帘解决教室白板反光／１８７

第１课时　项目启动课／１９５

初中美术

重走“半马苏河”，回顾工运记忆———设计长三角文博会展台／２０３

第９课时　“展创意文创，续红色基因”详案／２０８

“说文解字———我们的甲骨文线上文创展”跨学科主题学习方案／２１3

初中地理

一次ＣｉｔｙＷａｌｋ，寻觅滨江蜕变／２３１

第２课时　从工业“锈”带到生态“秀”带———以徐汇滨江的蜕变为例／２３８

鉴·半亩方塘　建·科研之思／２４２

第２课时　校园水环境调查与分析／２４９

如何实现绿色物流———探索我国基于新能源的跨区域货物运输／２５５

第３课时　跨区域新能源货物运输的产业布局／２６３

初中历史

探寻“沪”住弄堂，传承家乡资源／２７１

第１课时　弄堂深深，深几许———走进上海传统民居弄堂／２７８

推广上海国货品牌———“大白兔”／２８２

第４课时　“尽调”共分享／２９０

解密会“说话”的南京明城墙／２９４

第４课时　一砖一文话金陵／３０２

后　记／３０５