案例研究已被实践证明是一种非常有效的教学研究方法，它不仅是案例撰写者自己改革的记录、总结和反思，而且为同行间的交流提供了思路和载体，还可为教材的推广和初次使用教材的教师提供指导和参考。本书深圳市南山区课堂教学全息记录丛书中的一本，这本案例集记录着作者两年来的探索、思考和实践，通过案例的撰写和研究，教师将由单纯教书型的教师向研究型、创新型的教师转变。

享受成功＼蔡萍(1)

英语，无他，语言耳!＼黄萍(5)

欣赏学生的想像力＼邹一梅(9)

由一节活动课想到的＼陈静(14)

快乐圣诞课＼李淑贞(17)

在学中做，从做中学＼赵桂英(21)

Make“情缘”＼许志玲(25)

让学生在英语课堂上闪光＼黄淑丹(31)

让英语一“说”起来容易＼李 鑫(37)

今天你是主角＼李源(40)

网络带我们走出国门，认识世界＼王瑞佳(43)

利用网络资源进行视听课教学＼李恒利(54)

多媒体技术创造教学情境＼曹燕(58)

“同气相求，同声相应”＼刘伟红(61)

家庭作业的改革＼姚玫玫(66)

G0 Shopping＼李白丽(70)

合作活动产生语言交际＼陈海毅(73)

师生互动的英语课堂＼吴素蓉(78)

一堂气氛活跃的英语课＼谢毅芳(82)

警察与骗子＼姜梅(85)

快乐是成功的源泉＼甘戈平(89)

话题是语言实践的契机＼闫沁(93)

在情景中学用比较级＼曹彩霞(96)

让学生自己当考官＼闰雪峰(102)

“人人都参与，个个有收获”＼卢敏坚(105)

How Did You Come Here?＼李白丽(1lO)

充满未知和幻想的Be Going T0＼陈妍(114)

意外的收获＼闰雪峰(118)

让我也来当一次医生＼辜庆莉(122)

惊喜的发现＼蒋会(127)

英语课上引出的德育话题＼宋海静(131)

“抓贼”的技巧＼胡保海(135)

见证愉快学习的魅力＼李岩(138)

撒向课堂都是笑＼徐明珠(143)

让课堂成为学习的乐园＼周文峰(147)

愉快活泼的真实交际＼张海燕(152)

知行并重＼赖玫(155)

让学生学会描述＼陈妍(161)

“既要吃饭，又要原子弹”＼郑苑飞(166)

学生才是课堂的主角＼陆平(171)

季节与天气＼陈秀莹(177)

上课前几分钟，她说她病了……＼邹一梅(183)

因势利导，受益非浅＼房培敏(187)

追赶采虹的人＼李红燕(190)

后记＼张效民 禹 明(195)