本书以新一轮基础教育课程改革为轴心，围绕着课程改革的国际国内背景，着重探讨了课程理念与目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理的基本理论与实践，涉及了新一轮课程改革的具体内容，关联到一般意义的课程改革内容，也介绍了课程理论的主要观点。同时对多元智力理论、建构主义理论、网络教学以及综合实践活动等中小学课程改革的新视点问题作了系统阐述。

本书突出理论与实际的结合，注意通俗易懂，对广大中小学教师比较实用，对师范教育的学生和关心教育特别是关心课程改革的人也是很有价值的。

第一章 基础教育课程改革的国际视野

 一 国际基础教育课程改革的时代背景

 二 国际基础教育课程改革的现实政策

 三 国际基础教育课程改革的目标特征

 四 国际基础教育课程改革的结构与管理特征

第二章 中小学课程改革的国内背景

 一 新中国基础教育课程改革的简要回顾

 二 新一轮基础教育课程改革的时代背景

第三章 中小学课程改革的目标与理念

 一 课程目标概述

 二 课程目标的基本取向

 三 课程目标确立的依据和具体策略

 四 我国新一轮基础教育课程改革的目标和基本理念

第四章 中小学课程结构改革

 一 课程结构概述

 二 我国中小学课程结构改革的必要性分析

 三 我国新基础教育课程结构特点

第五章 中小学课程内容改革

 一 关于课程内容的几种观点

 二 课程内容的选择准则

 三 新一轮基础教育课程内容改革

第六章 中小学课程实施

 一 课程实施的涵义与研究价值

 二 课程实施的基本取向与基本模式

 三 影响课程实施的主要因素

 四 课程有效实施的主要途径

第七章 中小学教学改革

 一 中小学教学改革的意义

 二 教学改革首先是观念的变革

 三 学习方式的改革

 四 教学方式、教师角色与教学改革

第八章 中小学课程评价改革

 一 课程评价的涵义和类型

 二 中小学课程评价功能的转变

 三 中小学课程评价的发展

第九章 中小学课程管理与课程资源开发

 一 课程管理、决策权利的分享

 二 地方课程的管理与开发

 三 校本课程的管理与开发

 四 课程资源的开发与利用

第十章 中小学课程改革与教师成长

 一 中小学课程改革与教师角色转换

 二 中小学课程改革与教师教育的发展

 三 教师成长与教师培训体制改革

第十一章 中小学课程改革的理论新视点

 一 多元智力理论与中小学课程改革

 二 建构主义与中小学课程改革

第十二章 网络教学迅速兴起

 一 网络教学对课程改革的意义

 二 网络教学的潜在弊端及其对策

第十三章 综合实践活动全面开设

 一 综合实践活动课程的理论与实践

 二 综合实践活动之研究性学习

 三 综合实践活动之社区服务与社会实践

主要参考文献