上海市教委中小学教师校本培训研究课题组在调查研究基础上，对本市中小学开展校本培训的实践经验进行了比较系统的总结，并结合国内校本培训多方面的研究成果和国外有关文献进行了理性思考，编撰了《校本培训研究与操作》一书。这是一本很有参考价值的书。本书在校本培训的研究上具有一定的系统性。在校本培训的研究上具有很强的针对性。对校本培训的研究成果具有可操作性。本书将促进中小学教师校本培训的深入开展。

序

一 国内外校本培训发展概况

（一）国外校本培训的兴起和发展

（二）国内校本培训的兴起和发展

（三）上海校本培训的兴起和发展

二 校本培训的涵义

（一）校本培训的内涵

（二）校本培训的基本特征

（三）校本培训的主要功能

三 校本培训的校长职责

（一）校长是校本培训的第一责任人

（二）从学校发展目标出发，全面规划本校教师培训工作

（三）领导实施校本培训工作

四 校本培训的内容

（一）确定校本培训内容的依据

（二）校本培训的类别及其要求

（三）校本培训的项目及其内容和要求

五 校本培训的形式与手段

（一）个体性培训

（二）群体性培训

（三）学校整体性培训

（四）校际性培训

六 校本培训的管理

（一）校本培训管理的指导思想、思想方法

（二）校本培训的组织目标

（三）校本培训的组织机构及其职能

（四）校本培训管理原则

（五）校本培训管理的操作内容、要求和程序

（六）校本培训的评价

七 校本培训的拓展

（一）实验性示范性学校

（二）学校自培基地

（三）教师继续教育联合体

（四）区域性教师继续教育网

主要参考资料

后记