本书共三篇十一章。理念篇以通俗的语言解读了课程标准，从新课程理念、教学目标、内容要求、教学观、学习观、评价观等方面；探索篇围绕课程目标设计、教学过程、化学学习方式、教学内容、方式评价实施等方面开展讨论；案例篇以单元整体教学和教学评价详述操作过程。

理念篇/l

第一章 高中化学新课程理念/3

第二章 高中化学新课程教学目标/8

第三章 高中化学新课程内容要求/20

第四章 高中化学新课程教学观/42

第五章 高中化学新课程学习观/47

第六章 高中化学新课程评价观/53

探索篇/59

第七章 化学教学目标设计/61

一、化学教学目标体系/61

二、教学目标的制定/64

三、从课程标准到学段教学、单元教学目标的设计/65

四、课时教学目标的设计/69

五、科学探究教学目标的设计/72

第八章 化学教学过程设计/75

一、实验探究课的优化设计/75

二、学科理论课的优化设计/80

三、社会生活课的优化设计/90

第九章 化学学习方式探索/99

一、自主学习/99

二、探究式学习/105

三、合作学习/112

第十章 教学内容、方式评价实施/123

一、当前我国基础教育评价中存在的主要问题/123

二、新课程提出的教育评价的改革重点/123

三、发展性学生评价的基本特点/127

四、化学教学评价改革的重点和方向/129

五、化学教学评价的实施/132

案例篇/143

第十一章 教学案例/145

一、研究物质性质的方法和程序

 ——氯气的性质/145

二、化学中常用的物理量一一物质的量/149

三、元素与物质的分类/155

四、电解质/159

五、硫的转化(教案一)/160

六、硫的转化(教案二)/163

七、元素周期律和元素周期表/165

八、化学键与化学反应/165

九、电池探秘/172

十、认识有机化合物/178

十一、塑料 橡胶 纤维/187

十二、我们需要食品添加剂吗?/193

后记/197