本书作者拥有16部心理学专著，发表了160余篇的心理学学术论文和研究报告。以“心理发展的基本规律”“智力(认知)及其发展的研究”“脑认知与学生发展”“创造性”“正确理解心理健康与心理健康教育”“教师教育的心理学研究”6个专题，每个专题各收集6篇文章，共选了36篇学术论文和研究报告。后边所选5个专题，是作者对学界评论和首肯的一种佐证、一种汇报。作者提出了思维结构模型，在国际心理学界产生了较大的影响；创建了儿童青少年认知能力发展的系统框架，揭示了他们认知发展的脑机制；首次在全国大面积地开展了中小学生智能培养研究，有力推动了我国基础教育改革；率先提出了“教师参加教科研，是提高自身素质的重要途径”，对教师教育有一定的价值。

专题一 心理发展的基本规律

遗传与环境在儿童智力发展上的作用——双生子的心理学研究

遗传与环境在儿童性格发展上的作用——双生子的心理学研究(续)

儿童与青少年心理发展的动力

教育与儿童心理发展——小学生运算思维品质培养的实验总结

青少年期身心发展特点

培养思维品质是发展智能的突破口

专题二 智力(认知)及其发展的研究

多元智力与思维结构——兼质疑加登纳的多元智力

规则复杂性和推理方向对儿童因果推理的影响

关于智力研究的新进展

小学儿童数概念与运算能力发展的研究

儿童和青少年信息加工速度发展函数的研究

因果判断中经验与共变信息的结合及各自作用

专题三 脑认知与学生发展

6—12岁儿童脑波超慢涨落功率分布及发展特点

6-12岁儿童脑波超慢涨落功率与计算速度的关系

中小学生智力发展的脑电图研究

工作记忆中汉字和空间分离与动态优势半球的ERP效应

短时存贮与复述动态分离的ERP证据

客体与空间工作记忆的分离：来自皮层慢电位的证据

专题四 创造性

培养和造就高素质的创造性人才

创造性人才·创造性教育-创造性学习

关于创造性学习的特征

自编应用题在培养小学儿童思维独创性中的作用

抽象思维对青少年科学创造力的影响

中英青少年创造力发展的对比

专题五 正确理解心理健康与心理健康教育

积极而科学地开展心理健康教育

科学地理解心理健康与心理健康教育

学生心理健康量表的编制研究

离异家庭子女心理的特点

试论学校心理学的未来趋势

关于品德不良学生的心理学研究

专题六 教师教育的心理学研究

试论师德建设的内容

中小学教师师德观的内隐研究

培养博士生成为超越导师的创新人才

教师教学监控能力的结构：一个验证性的研究

教师个人教学效能感量表试用常模修订

教师参加教科研是提高自身素质的重要条件

后记