摄影作为一门科学，一门艺术的表现形式和表现方法，同时又是一种信息传播的重要手段，在社会的各个方面发挥着重要作用。应当看到，现代摄影已不仅仅是简单的记录和个人化的艺术创作，而更是文化媒介由文字方式向影像方式转变的重要过程。未来社会需要有对影像的综合把握能力以及能够灵活运用图像语言的高素质综合型人才。于是摄影成为各大专院校素质教育的一门重要课程或必修课。

摄影的普及教育在大学生素质培养中的重要性及它在大学生素质培养中所起的作用也是其他学科无法替代的。摄影这门集科学、艺术于一身的学科，已成为当今大学生素质教育不可缺少的重要组成部分。本书遵循摄影教学的实际规律，力求达到系统、全面地介绍摄影艺术各门类的艺术特点，同时重点培养学生对摄影艺术作品的鉴赏和分析能力。本书可供高等院校及高职专科学校进行摄影专业的教学，也适用于摄影选修课或成人自学考试。

摄影的普及教育在大学生素质培养中的重要性及它在大学生素质培养中所起的作用也是其他学科无法替代的。摄影这门集科学、艺术于一身的学科，已成为当今大学生素质教育不可缺少的重要组成部分。本书遵循摄影教学的实际规律，力求达到系统、全面地介绍摄影艺术各门类的艺术特点，同时重点培养学生对摄影艺术作品的鉴赏和分析能力。本书可供高等院校及高职专科学校进行摄影专业的教学，也适用于摄影选修课或成人自学考试。

前言

绪论

第一章 摄影概述

 第一节 摄影术的诞生和发展

 第二节 艺术摄影演变与风格流派

 第三节 摄影应用与分类

 第四节 摄影的社会价值与功能

第二章 艺术摄影

 第一节 艺术摄影概述

 第二节 人像摄影

 第三节 静物摄影

 第四节 风光摄影

 第五节 创意摄影

第三章 新闻摄影

 第一节 新闻摄影的源流

 第二节 新闻摄影的基本特征

 第三节 新闻摄影的评价标准

 第四节 如何进行新闻摄影采访

 第五节 不同类型题材的研究

第四章 社会纪实摄影

 第一节 社会纪实摄影概述

 第二节 社会纪实摄影的特征

 第三节 社会纪实摄影与新闻摄影的关系

第五章 应用摄影

 第一节 科技摄影

 第二节 广告摄影

 第三节 时装摄影

 第四节 现代影楼艺术摄影

第六章 摄影艺术与创作

 第一节 摄影艺术与观察

 第二节 正确的观察方法

 第三节 摄影家的基本素质

 第四节 摄影艺术创作的技能

第七章 摄影艺术的欣赏与分析

 第一节 摄影艺术的基本特征

 第二节 摄影艺术赏析的含义及特点

 第三节 摄影作品赏析的条件

 第四节 摄影作品分析的方法与步骤

 第五节 摄影作品实例评析

附录

后记

参考书目

作品欣赏

一、静物摄影的基本要求

对静物摄影作品的基本要求就是：以拍摄对象的形态造型特征为基础，结合画面构图形式，依据构思画面有无情节区分被摄物体。因为有的静物本身并无生命力可谈，但一些诸如泥塑，布艺制作的小人物、小动物可以构成具有一定生活气息和故事情节的画面。有些小饰品还可拍出一些具有生活情趣和生活哲理的小品。这些具有借物托志、寓意深刻的作品，更能体现摄影创作者的一些思想情感和对生活的感悟。

对于不宜体现具有情感情节的静物摄影，则宜从构图的造型法则中以静物自身为拍摄主题，利用一切可以利用的构图形式，表现静物的形态美。静物的表面结构千姿百态，不但具有高低大小之分，又有纵横曲直之异。方与圆，粗与细，简与繁，梳与密都需要创作者在拍摄前认真研究，精心揣摩，利用摄影的技术技巧，扬长避短，才能把静物本身的形态活灵活现地表现出来，从而真正把被摄体的本质美感揭示出来。构图时不要怕别出心裁，标新立异，只有这样才能出奇制胜。

除了在形态上表现静物本身的形式美外，构图上还要注意表现静物的色彩对比，色调搭配。彩色摄影要注意统一性和整体性，使色彩之间的关系互相衬托，增加气氛，使之更加协调和谐，防止色彩之间的互相对抗，产生互相排斥的感觉，真正体现色彩的点缀作用和烘托，俗话说：“雅室无须大，花秀不在多。”在这里特别强调的是高调片，一点一色的点缀作用特别重要。例如，高调片中的一点红，不但可以从色彩的对比上较强烈地突出主体的“点缀”作用，又可在构图的形式上更加符合摄影美学中的形式感。另外，在色彩的分配上，画面尽可能地减少色彩的数量，色彩越少越好，一般2～3种颜色就可以了。另外注意的一点是背景的色彩处理。这里需要提醒的是：背景色彩的作用应该以完美的烘托、适当的铺垫和适宜的渲染来突出静物摄影中的主体，不可喧宾夺主，背景的颜色易清淡，不宜艳丽，才不显俗气和苍白。背景色尽量选用中间色，过渡色。

在拍摄静物作品时，还要注意静物的表现上，背景适合使用什么色调。一般而言，黑色背景在静物摄影中对人的视觉注意力很少起分散作用，因为黑色背景可以使主体的形体线条显得格外突出而引人注目，主体色彩明亮夺目，才有较强的色彩跳跃感，才能给人以深刻印象。而白色背景则给人以简洁、朴素的视觉感受，使被摄主体的形体、色彩都可以得到良好的突出。淡雅的背景，柔媚的主体能形成一幅优美动人的高调片，给人以清秀明净之感，别具风格。   P30

近年来，我国高校的摄影教育如雨后春笋般地涌现，同时也在全国各大专院校受到了越来越多的重视。素质教育的要求和高素质人才的培养，也进一步促进了摄影教育的发展。摄影作为一门科学，一门艺术的表现形式和表现方法，同时又是一种信息传播的重要手段，在社会的各个方面发挥着重要作用。应当看到，现代摄影已不仅仅是简单的记录和个人化的艺术创作，而更是文化媒介由文字方式向影像方式转变的重要过程。未来社会需要有对影像的综合把握能力以及能够灵活运用图像语言的高素质综合型人才。

当今的一代大学生是在影像的包围之中，在影像的灌输之下成长起来的，他们的思维方式和行为方式都与他们每日共生的影像密不可分。正如美国著名学者丹尼尔·贝尔所断言：“当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化。”随着摄影、影像技术的飞速发展和其在人类生产、生活中各个领域的广泛运用，摄影已成为现代人所必须掌握的技术技能之一。现在人类社会已经进入到了21世纪，数字网络的应用，也被广泛地应用到现代社会的生活、生产和工作的各个领域。现代社会，随着摄影、电影、电视、录像及计算机、网络的日益发展，影像文化已成为现代文化的重要特征和鲜明标志。而摄影恰恰是影像文化的重要组成部分和基础，因此，摄影教育应与美育教育一样，成为各大专院校素质教育的一门重要课程或必修课。

摄影的普及教育在大学生素质培养中的重要性及它在大学生素质培养中所起的作用也是其他学科无法替代的。摄影这门集科学、艺术于一身的学科，已成为当今大学生素质教育不可缺少的重要组成部分。本书在编写过程中，遵循摄影教学的实际规律，力求达到系统、全面地介绍摄影艺术各门类的艺术特点，同时重点培养学生对摄影艺术作品的鉴赏和分析能力。本书可供高等院校及高职专科学校进行摄影专业的教学，也适用于摄影选修课或成人自学考试。

摄影艺术的普及教育在大学生整体素质培养中具有举足轻重和不可替代的作用，而如今我国高校的摄影普及教育却面临着很多的困难，特别体现在教材的完善方面。我们自2003年编写了《现代摄影教程》后，受到省内外摄影教育界与广大摄影爱好者的认可和好评，这使我们感到由衷的欣慰和备受鼓舞。几年来一直想编写一本关于针对当代大学生文化素质教育摄影艺术修养方面的教材，经过精心的组织和各高校教师的合作，此愿望才得以实现。所以，由衷地感谢山东美术出版社的大力支持，否则此教材难以顺利出版；特别感谢为本书付出辛劳的编辑徐昱先生及其他编辑。

参加本教材编写的人员有：山东工艺美术学院的王传东(绪论、第一章)、罗云平(第三章)、中央美术学院的王川、姚璐老师(第四章)，中华女子学院山东分院的张利先生(第五章、第六章)，中国高教摄影教育专委会的张晓明先生(第七章)、张成顺先生(第二章)。山东艺术学院的董河东先生，山东轻工业学院的孙万灵、夏洪波老师，山东师范大学的聂劲权先生，青岛大学的谭晓山先生，山东经济学院的闫实先生，山东理工大学的尹大中先生，还有湖南工程学院的王彬先生。

此次编写教材中，我们参阅了中外相关著作，引用了其中一些见解，还选用国内外一些摄影名家的图片，在编写、出版过程中也得到了同行院校的大力支持和帮助，在此表示衷心地感谢!