本书为北京市教育委员会组织的赴美培训团接受美国基础教育管理及课程教学改革等专题培训、参观学习之后的研究成果。全书分为5大部分，分别介绍了美国中部的教育管理、芝加哥市58学区的教育印象、美国课程改革的相关内容、美国校长与教师的相关制度，以及美国的信息技术与美国学校的发展。

序

北京市区县教委主任赴美培训团

美国20世纪80年代以来的教育政策演变概述

美国伊利诺伊州的教育管理

 美国新公共行政的发展阶段及其主要特征

 中美基础教育管理体制、经费、基建投资政策比较研究

 美国中小学管理的若干特征

 美国基础教育管理的分权与集权

芝加哥市58学区教育印象

 58学区教育概述

 关于第58学区教育管理若干问题的探讨

 美国社区教育及其启示

 关于美国社会资源的教育功能化开发的研究(一)

 关于美国社会资源的教育功能化开发的研究(二)

 关于美国社会资源的教育功能化开发的研究(三)

 公众参与与教育民主

课程改革

 当代美国基础教育课程管理的研究与思考

 美国中小学课程改革的基本情况

 首都基础教育评估制度初探

校长与教师

 中美中小学校长的选拔、任用和评价的比较

 美国中小学教师的聘任与培训

 美国教师培养标准概述

信息技术与学校发展

 信息技术与学科教学整合的探究

 关于美国城域网与局域网建设的几点思考

 附录美国教育重要部门网址

 后 记