当今，社会进步和道德发展二律背反问题日益严重。提高德育，培养人的发展是构建和谐社会亟待解决的重要问题。本书根据内隐学习、内隐记忆研究的最新进展，探讨了个体品德形成和发展过程中的心理规律，，以期创新的解决“美德可教”这一古老问题，统一科学给“人”带来的冲击。

本书根据内隐学习、内隐记忆研究的最新进展，探讨了个体品德形成和发展过程中的心理规律，在对以灌输式为代表的传统德育反思的基础之上，论证了关注个体幸福的德育目的的合理性，提出了德性养成的心理学思想。系统梳理_r自皮亚杰以来国内外学者有关品德心理的研究，详细介绍当代西方认知、关怀、价值教育、价值澄清等道德教育的模式。最后，在科学精神和人文精神相统一的原则之下，建构了积极关怀的品德教育模式和品德矫正模式。