大学，正面临着一场教育范式的转换。这种转换，既是回归，也是超越。回归，乃回到本原，回到本真，回到正义；超越，乃超越现状，超越陈规，超越固有模式。但是，无论回归还是超越，都必须以人为本，都要围绕健全人的心智而走向创新型人才的培养。这就是大学的本真，这就是大学之正义。正是基于此，作者将其近几年思考和探索大学与教育问题而在报刊上所发表的文章汇集在一起，名之”大学正义”。

本书以“大学正义”为名，取为大学正名、为大学辩护、重新解读大学、铸造大学精神诸意，以求教于学界专家和同人。

自序

教育与启蒙

教育与文化

教育与常识

教育者与受教育音

教育的精神与社会正义

现代性、后现代性与教育的使命

教育与人的全面发展

西部开发与人的汗发

教为不教，学为创造

 ——教学理念释义

基于“交互主体性”与“存在之真理”的教学理念

——“教为不教，学为创造”作为教学理念再诠释

“大学语境”与智慧养成

象牙塔精神的守望与超越

“学术语境场”的培育及其对“学术兴校”的意义

我们离现代大学制度有多远

行政权力与学术权力的博弈与融通

——大学管理组织架构中的一对核心矛盾

大学学术组织形态探究

——兼谈云南大学学术组织之重构

附录

文以载道 学术兴校

“前沿”的困惑与期待

承继风范 返本开新

——缅怀广田校长