本书是“新世纪教师教育丛书”之一，该书根据作者多年来的工作经验，较为全面地阐述了师生之间有效沟通的基本理论，就师生之间最常见的沟通障碍及其起因作了深度分析。该书还用大量系统地介绍了教师在对学生进行语言表达、课堂听讲、解决学生问题、维持良好的课堂纪律等方面的实用技巧，它是国内近年来首次系统探讨师生沟通艺术的学术著作。

本书较全面地阐述了师生之间有效沟通的基本理论，就师生之间最常见的沟通障碍及其起因做了深度分析，并大量系统地介绍了教师在对学生进行语言表达、课堂管理、解决学生问题等方面的实用技巧。

本书编著者长期从事心理培训工作，近10年来对师生沟通进行了不断的理论和实践方面的探索。本书第一版出版后，多次重印，已成为教育热点图书。本次修订增加了新的内容，其实用性、可读性更强。

《新世纪老师教育丛书》修订版前言

第1章 师生沟通与教育效能

 第一节 师生关系与教育效能

 第二节 打破“好教师”和“好学生”的神话

第2章 有效师生沟通的基本前提

 第一节 对师生沟通的含义的理解

 第二节 有效促进师生沟通的心理学原则

第3章 人际交往效应与师生沟通

 第一节 事半功倍的首因效应和近因效应

 第二节 不可忽视的“动机效应”

 第三节 营造温馨的“自己人效应”

 第四节 关键的“影响力此消彼长”效应

第4章 师生沟通中的障碍和错误

 第一节 师生沟通中常见的心理障碍

 第二节 师生沟通中的语言错误

 第三节 师生沟通中的沟通模式错误

第5章 师生沟通的口语艺术

 第一节 幽默

 第二节 委婉

 第三节 含蓄

 第四节 反语

 第五节 模糊

 第六节 沉默

第6章 师生沟通的体态语艺术

 第一节 读懂学生的体态语

 第二节 教师本身体态语的运用

第7章 积极聆听的原理和技巧

 第一节 什么是积极聆听

 第二节 怎样积极聆听

第8章 课堂管理中的师生沟通

 第一节 课堂管理中的常见问题和沟通策略

 第二节 课堂纪律管理理论与师生沟通

第9章 课堂外的师生沟通艺术

 第一节 怎样做好师生书面沟通

 第二节 怎样与家长有效沟通

第10章 学生挫折的化解和心理疏导

 第一节 造成学生受挫的各种因素

 第二节 形形色色的受挫反应

 第三节 学生挫折的化解和疏导

第11章 批评学生的原则和策略

 第一节 批评学生的五大原则

 第二节 批评学生的六步进阶法

第12章 表扬和奖励学生的原则

 第一节 表扬一定有效吗

 第二节 表扬和奖励的十一条原则

第13章 师生沟通的团体游戏

 第一节 自我介绍的游戏活动

 第二节 同理心的游戏活动

 第三节 增进信任与合作的游戏活动

修订版后记