王丹主编的《婴幼儿心理学》内容涵盖了从出生到入学前婴幼儿心理发展的全过程。全书由十二章组成，章提供与婴幼儿心理研究相关的背景信息、介绍相关概念以及婴幼儿心理研究的发展历程，第二章介绍婴幼儿心理发展的理论流派与观点，第三章到第十二章则主要对婴幼儿心理活动，包括心理过程、个性心理、社会性发展的特点及规律进行阐述，并提出相应培养策略与教育建议。

王丹，重庆人，西南大学教育学部副教授，中国学前教育研究会会员，重庆市幼儿教育研究会会员。长期从事婴幼儿心理与教育、儿童科学教育、儿童数学教育等方面的教学及科研工作。曾在《学前教育研究》等刊物发表学术论文1O余篇。主编和参编专著、教材10余部。主持和主研各类课题10余项，如：“幼儿园绿色教育课程体系构建”“幼儿园绿色教育课程实践研究”“重庆市中小学科研骨干教师培训模式研究”“天才儿童的追踪调查”等。

章 绪论
节 婴幼儿心理学的研究对象
第二节 婴幼儿心理学的研究方法
第三节 婴幼儿心理发展的基本问题
第二章 婴幼儿心理发展理论
节 行为主义的心理发展观
第二节 精神分析的心理发展观
第三节 认知理论的心理发展观
第三章 婴幼儿注意的发生发展
节 0～3岁儿童的注意
第二节 3～6岁儿童的注意
第三节 婴幼儿注意品质的培养
第四章 婴幼儿感知觉的发生发展
节 婴幼儿的感觉
第二节 婴幼儿的知觉
第三节 婴幼儿观察能力的培养
第五章 婴幼儿记忆的发生发展
节 O～3岁儿童的记忆
第二节 3～6岁儿童的记忆
第三节 婴幼儿记忆能力的培养
第六章 婴幼儿想象的发生发展
节 0～3岁儿童的想象
第二节 3～6岁儿童的想象
第三节 婴幼儿想象的培养
第七章 婴幼儿思维的发生发展
节 0～3岁儿童的思维
第二节 3～6岁儿童的思维
第三节 婴幼儿思维能力的培养
第八章 婴幼儿言语的发生发展
节 O～3岁儿童的言语
第二节 3～6岁儿童的言语
第三节 婴幼儿言语能力的培养
第九章 婴幼儿情绪的发生发展
节 婴幼儿情绪的发生
第二节 婴幼儿情绪的发展
第三节 婴幼儿积极情绪的培养
第十章 婴幼儿个性心理特征的发展
节 婴幼儿的气质
第二节 婴幼儿的性格
第三节 婴幼儿的能力
第十一章 婴幼儿社会交往的发展
节 婴幼儿的亲子依恋
第二节 婴幼儿的同伴关系
第三节 婴幼儿的师幼关系
第十二章 婴幼儿社会行为的发展
节 婴幼儿的亲社会行为
第二节 婴幼儿的攻击行为
第三节 婴幼儿的道德
附录一 参考答案
附录二 参考文献