本书结合我国化学探究实验教学实际，对ADI教学模型进行本土化探索并开展教学实践。
本书采用文献研究法，梳理ADI教学模型的教学理念，尝试将ADI教学模型本土化，建构适用于我国高中化学实验教学的ADI教学模型，挖掘2019版人教版高中化学必修教材中适合展开ADI教学的内容，设计教学案例并实施教学。在教学实践中，采用教育实验法、问卷调查法等研究方法检验其实践效果，得出以下结论：重构后的ADI教学活动的应用策略有助于发展学生论证能力；基于重构后的ADI教学模型的课堂教学有利于提高学生的科学论证倾向与科学论证能力。本书力求为高中化学教师开展论证探究式教学提供理论依据与实践案例，以期丰富化学实验教学中培养学生论证能力的教学策略。

第一章 绪论
一、研究背景
二、研究现状
三、研究目的与意义
四、研究内容与方法
第二章 概念界定与理论基础
一、概念界定
二、理论基础
第三章 基于ADI教学理念的化学实验教学设计
一、ADI教学模型理念
二、调整ADI教学模型
三、适合应用ADI教学模型的化学实验内容
四、基于调整后ADI教学模型的高中化学实验教学设计
第四章 教学实践研究
一、研究对象
二、实验变量分析
三、研究工具
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