为了满足高中教师、各级教研员及其他教育工作者对新课程实施和推广的需要，本辑的编写重点针对新课程实施过程中出现的一系列问题，特别注重解决基于模块的教学与评价问题。对各学科的教学目标、内容和目前已经面世的各种教材进行分析。用实际的课例和做法对各学科的课程标准进行具体、深入的解读，对如何通过多样化的手段评价学生的模块学业成绩进行探讨，提供典型的评价方案和工具。本辑的内容既反映专业研究者的一些最新研究成果，又反映一线教师在课程实施中的心得体会，通过提供一些成功的案例，为高中教师和基层教育工作者提供具体的参考和指导。

上编

导言新中国数学课程发展回顾

第一章高中数学新课程的教学专题探讨

第一节新课程的背景、特色和理念

第二节新课程的内容结构

第三节新课程的教学方式与方法

第二章高中数学必修模块的教学实践

第一节《数学》必修l、2的教学研究

第二节《数学》选修系列l的教学研究

第三节《数学》选修系列2的教学研究

第三章高中数学选修模块(系列3、4)的教学实践

第一节《数学史选讲》的教学研究

第二节《数学史选讲》教学设计选编

第三节《矩阵与变换》的教学实践

下编

第四章高中学业成绩评价体系

第一节高中学业评价改革的总体构想

第二节高中模块测验的组织与实施

第三节开放性考试的命制与评分

第五章高中数学教学与学习的过程性评价

第一节过程性评价的理念

第二节过程性评价的特点

第三节过程性评价的优势

第四节过程性评价的局限

第五节过程性评价的内容

第六节过程性评价的方法与工具

第六章高中数学学业成绩评价探索

第一节学业成绩评价框架的构建

第二节学业成绩评价的探索与思考

第三节新课程理念下的数学开放性试题初探

第四节高中数学开放性问题评价案例