《中外经典名著阅读》是一套专为6—15岁孩子量身打造的中外经典名著系列丛书，它在内容及版面设计上充分考虑了这一年龄段孩子的特点。在内容上，本套丛书用孩子们能够理解的语言对原著进行了改写，在改写的过程中，保证情节完全忠实原著，在减少文字量的同时让孩子更好地领略原著的故事情节与文化精髓。艾德蒙多·德·亚米契斯所著、穆中华改编的《爱的教育》是丛书之一。

艾德蒙多·德·亚米契斯所著、穆中华改编的《爱的教育》给人的影响是深远而长久的，读名著不仅可以帮助孩子积累文学知识，提高文学素养，还可以震撼孩子的心灵，净化孩子的思想，提高孩子的审美能力，完善孩子健康的情感，《爱的教育》让孩子在阅读的过程中体会到愉悦情绪，帮助孩予形成良好的道德品格和健全的人格。

第1章 十月

第2章 十一月

第3章 十二月

第4章 一月

第5章 二月

第6章 三月

第7章 四月

第8章 五月

第9章 六月

第10章 七月

开学第一天

17日，星期一

我在乡下度过了三个月假期，这段时光回想起来就像梦一样飞逝而过。今天是开学的第一天，当母亲送我上学时，我还忍不住怀念在乡间的日子呢！

街道上到处都是返校的孩子，他们的父母则挤在书店门前为他们购买笔记本、书包之类的东西。学校大门被挤得水泄不通，警卫们费了九牛二虎之力才勉强疏通了一条能让人通过的路。走到校门口时，有人忽然拍了拍我的肩膀，我回头一看，原来是三年级的老师，他长着一头乱糟糟的红色卷发，性格十分爽朗。

他说：“嗨，安利柯，以后就不是我给你们上课了！”

虽然我早就意识到这件事，但听了他的话，一丝悲伤仍然不由得袭上心头。

我和母亲好不容易才挤进学校，招待所的楼梯旁挤满了形形色色的人：贵妇、绅士、官员、家庭妇女、工人、修女和佣人等等，他们一手牵着孩子，一手拿着入学通知书。整个学校显得乱糟糟的，就像一个嘈杂的大剧院。

当我重新看见一楼的大休息室时，不禁觉得兴奋异常，三年来，几乎每天我都从这里经过。这时，二年级的女老师看见了我，她说：“安利柯！以后你要去二楼上课了，我可能再也看不见你从门前经过了！”她的语气十分伤感，说完后还恋恋不舍地看着我。

校长被家长们包围着，头发似乎更白了。但看看周围的学生们，我觉得他们比夏天时更加强壮了。

那些一年级的学生不愿意进教室，虽然老师勉强把他们拉进去，但有的孩子趁老师一不留神就跑出来，说什么也不肯进去，倔强得就像一头驴子；有的孩子则因为看不见父母而号啕大哭。家长们有的哄骗，有的甚至责骂，但依然没有效果，老师们对此也只能耸耸肩膀表示无可奈何。

十点钟时，我们进人教室。我弟弟被分在女老师戴尔卡蒂一班，而我所在的班上总共有五十五名学生，和我一起从三年级升上来的只有十五六个，其中包括戴洛西——他的成绩总是第一名。

回忆起暑假里在山林中玩耍的情形，我觉得学校真是一块狭窄的天地，憋得让人难受。我又想起三年级的老师，他的年纪看上去和我们差不多，总是面带笑容，可是一想到再也看不见他的红卷发，我又有点难过了。

现在的老师身材修长，声音洪亮，下巴上看不见胡须，一头花白的长发，额头上有一道深深的皱纹。他非常严肃，和我们说话时总是目不转睛，仿佛能看透我们的心思。我暗暗嘀咕：“唉！要过整整九个月这样的日子呢！以后又要天天学习功课，还有数不清的考试，真是讨厌啊！”

放学了，我飞奔出教室跑到母亲面前，使劲地亲吻她的手。母亲对我说：“安利柯，一定要用功啊，让我们一起努力吧！”

我们高兴地回家了，但是，一想到以后再也见不到那个爽朗的老师，我就有些伤感，觉得学校不像以前那么有趣了。

老师

18日。星期二

今天，我感觉新老师也非常可爱。

我们早上来到教室时，他早已经坐在教室里了，他教过的学生经过教室时，都探进头来和他打招呼：“老师早安！”“贝巴尼老师早安！”有的学生还走进教室和他握握手，看来大家都很喜欢他，并希望能继续接受他的教导。

老师也回应问候：“早安！”

不过，他和学生握手时不是看对方的脸，而是十分严肃地望着窗外的屋顶，好像和学生打招呼是一件很辛苦的事。  他站在讲台上将我们仔细巡视了一遍，接着让我们默写。他则走下讲台，在课桌的间隙中来来回回检查。他在一个学生脸上发现了小红点，马上让他停下默写，托着他的脸仔细看，还摸了摸额头，看他是否在发烧。这时，后面的一个学生趁机跳上椅子玩耍，谁知老师回过头正好看见，他赶紧坐下，低着头准备受罚。但老师只是摸着他的头说：“下次不要这样了！”

默写完了，老师一言不发，看了我们好一会儿后，用洪亮的声音亲切地说：“孩子们，好好听我说！从现在开始，让我们一起好好度过一年的时间吧！我希望大家能用功学习、遵守纪律。我的母亲去年还健在，但今年就已撒手而去，剩下我一个人孤独地生活。除了你们，我没有亲人，没有其他热爱的人！我把你们当成自己的孩子，爱你们，关心你们，也希望你们喜欢我，真诚地对待我。我不想责怪任何人，我相信，你们一定能和睦相处，像个大家庭，让我感到欣慰和骄傲！我不需要口头承诺，因为我知道，你们已经在心里郑重地说：‘是的，我愿意！’谢谢大家。”

这时，校工过来通知：放学了。我们安静地离开了，刚才那个跳上椅子的孩子则走到老师身边稍微有些紧张地说：“老师，请原谅我！”老师吻了一下他的额头说：“好孩子，赶紧回家吧！”P6-9

悦读，阅快乐

“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是人类知识的总结，而名著更是人类文化精粹的积淀。

名著给人的影响是深远而长久的，读名著不仅可以帮助孩子积累文学知识，提高文学素养，还可以震撼孩子的心灵，净化孩子的思想，提高孩子的审美能力，完善孩子健康的情感，让孩子在阅读的过程中体会到愉悦情绪，帮助孩子形成良好的道德品格和健全的人格。然而，对于低年龄段的孩子来说，名著原文或因冗长，或因晦涩，不适合其阅读而被束之高阁，这不能不说是一种遗憾。基于此，我们出版了这套《悦读》中外经典名著丛书。

这是一套专为6—15岁孩子量身打造的中外经典名著系列丛书，它在内容及版面设计上充分考虑了这一年龄段孩子的特点。在内容上，本套丛书用孩子们能够理解的语言对原著进行了改写，在改写的过程中，保证情节完全忠实原著，在减少文字量的同时让孩子更好地领略原著的故事情节与文化精髓。在版面设计上，每本书都根据情节搭配了精美的插图，以帮助孩子更好地理解原著内容，缓解阅读疲劳，体验阅读乐趣。另外，在每本书后还附印了读书卡，孩子们可以用它来积累书中的好词好句，也可以抒写阅读感悟；家长或老师可以根据孩子填写的读书卡了解孩子的阅读情况，进而对其进行有针对性的阅读指导。

一本好书就是一粒好种子，落在孩子幼小的心灵里就会发芽，开花，结出好果子。《悦读》就是这样的书，它不仅会给孩子带来遐想和乐趣，也会给孩子带来智慧的源泉和精神的力量。

如果你爱你的孩子，就让他／她读《悦读》吧，为他们打开嘹望世界的窗口，让孩子在这内心感到温馨和安静的时刻，品人生如棋，看花开花落，静静地让自己的心在文字的时空里穿梭行走，走过亘古走过蛮荒，走过森林走过雪原，走过硝烟走过血与火，与那些高尚的、智慧的人们进行心灵的对话，让孩子的思想插上书籍的翅膀飞翔，让孩子的心灵在阅读中体会快乐！