无数年轻父母为了能让孩子进入一所满意的学校而奔走，跑断腿、磨破嘴、操碎心，其实，教育孩子何必舍近求远？父母就是孩子最好的老师。

遵循《好家教胜过好学校(改变孩子一生的10堂家教课)》(忠实编写)中所倡导的原则和方法，您将成为一名称职的、受孩子尊敬和爱戴的家长，它可以让您成为孩子最好的老师，让您的每一个与孩子相处的日子都变得快乐而又难忘！

《好家教胜过好学校(改变孩子一生的10堂家教课)》(忠实编写)站在当今家庭教育的前沿，针对家长们在教育孩子过程普遍存在的问题，总结出一套系统的解决方案，《好家教胜过好学校(改变孩子一生的10堂家教课)》汇集了大量可供年轻父母借鉴的有益启示，吸纳了众多学者的优秀成果，是教育专家给年轻父母的最真诚、最有价值的忠告。

第一章 如何当好孩子的“家庭教师”

 父母是孩子的第一任老师

 家庭教育应该与社会教育接轨

 黄金家教的七大原则

 父母对待孩子态度要一致

 调整好对孩子的期望值

 打破“天才”、“神童”的迷信

 还孩子过平凡生活的权利

 怎样才算理想的家庭环境

第二章 如何激发孩子的学习兴趣

 天才是后天培养出来的

 不可偏信智力测试

 智力开发从孩子出生那天开始

 孩子在快乐时学习最有效

 不要代替孩子定爱好

 正确引导孩子的读书兴趣

 激发孩子学习的积极性

 如何提高孩子的写作本领

 怎样辅导孩子作文

 教给孩子一些记忆方法

 怎样让孩子学会自觉地学习

 注意提高学习效率

 怎样让孩子集中精力

 不可粗暴对待成绩差的孩子

 孩子如何才能在考试中保持好心态

第三章 如何辅导孩子的课外学习

 寻找孩子优点，增加学习兴趣

 辅导孩子学习重在学习方法

 了解孩子学习上的瓶颈

 管孩子学习不可时紧时松

 怎样辅导孩子家庭作业

 借助课外阅读发展孩子智力

 让孩子像数学家一样思维

 提倡“发现学习”式教育

 孩子学习成绩不稳定的原因

 掌握消除学习疲劳的方法

第四章 如何培养孩子的创造能力

 让孩子做自己生活的主人

 求知识不如求智慧

 创造力是人生最大的财富

 了解孩子的创造性才能

 遵守孩子的标准

 鼓励孩子自己研究问题

 不要让孩子成为“笼中鸟”

 培养孩子的观察力

 保护好孩子爱问的天性

 利用一切机会，激活孩子的想象力

 怎样让孩子玩出名堂

 鼓励孩子参与争论

 性格决定孩子命运

 胆大心细的孩子会成功

第五章 如何培养孩子的艺术才能

 让孩子成为音乐、绘画人才

 如何培养孩子的音乐特长

 让孩子找到自己的“音乐细胞”

 ‘如何提高孩子的唱歌技巧

 也许你的孩子就是毕加索

 以成人眼光看待儿童绘画

 如何培养孩子的绘画特长

 父母是孩子的美术启蒙老师

 如何培养孩子的舞蹈特长

第六章 如何与孩子有效沟通

 你是否真正了解自己的孩子

 做孩子的知心朋友

 与孩子平等交流

 要对话，不要训话

 学会聆听，让孩子多说话

 用非语言因素鼓励孩子

 不要把“恶气”出在孩子身上

 怎样减少孩子的逆反心理

 夸出孩子的生理能量

 不要用家长的标准要求孩子

 父母闹矛盾，别伤着孩子

第七章 如何疏导孩子的心理问题

 认识孩子的消极情绪

 帮孩子走出自我挫败的阴影

 帮助孩子克服自卑

 教孩子学会走出孤独

 让孩子不再懦弱的方法

 给予孩子面对社会的勇气

 教孩子学会解除心理压力

 让孩子在运动中健康成长

 才能潜藏在多彩的童年中

 不要对孩子进行“心理虐待”

第八章 如何让孩子学会自立自强

 教会孩子怎样做人

 把爱心教育放在第一位

 带着孩子做点儿家务活儿

 不要害怕孩子吃苦

 为什么要对孩子进行磨炼

 责任心是孩子健全人格的基础

 孩子无理要求多，父母要会说“不”

 荣誉感能激发创造的热情

 让孩子告别溺爱

 鼓励孩子再接再厉

 美国孩子为什么胆大

 培养孩子的幽默气质

 培养孩子乐观向上的性格

 好品格是孩子未来的本钱

第九章 如何纠正孩子身上的缺点

 家长应该最懂孩子的心

 说谎不是孩子的天性

 孩子需要自我激励

 让孩子学会控制自我

 不要再向孩子说那些忌语

 怎样帮助孩子延迟满足

 怎样对待“任性”的孩子

 怎样对待孩子爱看电视

 孩子为什么不喜欢学习

 不良行为要及时纠正

 避免对孩子的“心理污染”

第十章 如何教会孩子与他人相处

 社会化程度高的孩子聪明活泼

 家庭教育应该突出社会知识

 正确传授沟通的技巧

 为孩子的交往提供必要的帮助

 倾听是非常好的教育方式

 让孩子学会赞美别人

 如何让孩子适应学校生活

 集体生活益于孩子成长

 人际交往促进孩子的求知欲

 孩子爱与异性交往是好事

 不可向孩子灌输“绝不吃亏”的思想

家庭是一切教育的第一场所，这给教育者——家长，提出了很高的要求。首先，在教育孩子的领域(内容)方面，家长要远比学校的老师宽泛得多。其次，家庭教育还是基础教育的基础，无论我们对“基础”的概念做怎样的界定，从做人的方面、智力开发的方面，或者劳动锻炼的方面，家庭都是名副其实的第一场所，不仅是狭义的时间上的前后概念，也指重要性的程度。

“父母是孩子的第一任老师”。进一步说，在很多情况下，父母甚至是孩子终身的老师。

儿子眼中的父亲

西方有一个富有哲理的故事颇给人启发，说的是一个“儿子眼中的父亲”：

7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”

14岁：“好像有时候说得也不对……”

20岁：“爸爸有些落伍了，他的理论和时代格格不入。”

25岁：“‘老头子’一无所知，陈腐不堪。”

35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了……”

45岁：“我不知道是否要和‘老头’商量商量，或许他能帮我出出主意……”

55岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！”

60岁：“可怜的爸爸！您简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！”

在生活中我们经常看到这样的现象，很多人当他们人到中年，当他们步人晚年时，会更多地想起双亲，回味父母曾经给予的爱，感念父母对自己人生的巨大帮助与鼓舞，以至在自觉不自觉中，模仿着当年父母对自己的教育方式方法转而教育自己的孩子。心理学家们对此也作出了种种分析，但它也从一个侧面表明：家长对子女的影响是多么的深远，可以绵延到多少子孙后代。一个人在成长过程中，都会从自己的家长那里学到东西。这种现象意味着什么呢？意味着一个负责任的家长，将必须在孩子成长的很长一段时期里，始终要努力做好这个“第一任老师”的工作，他不仅是用语言，而是要以行动，要通过自己的表率作用来完成这一职责。

时下，众多家长常常会发现既让他们高兴又让他们不解且担心的是，孩子在学校和在家有着两种截然不同的表现，在校和在家判若两人。目前在我国独生子女这种在校和在家的表现极其矛盾的现象普遍存在，只是表现形式有别。有的孩子在家调皮、任性、胡为、不服管教，在校却遵守纪律，表现较好；有的孩子在家外向，在校却沉寂、内向；有的孩子在家热I青开放，在校却变得沉默寡言。应该说这种现象的有益之处在于孩子不同程度地融合了学校群体环境中，逐渐适应集体生活，有利于孩子的成长。弊端在于有的孩子人校后，习性的改变是被动的，很可能是外在的压力和内在的压抑所致，这样易形成孩子抑郁、自卑、焦虑、孤僻等心理问题。更大的危害在于，如果孩子在校与在家的习性表现长期不一，截然相反，很容易导致孩子的性格分裂或形成两重性格，不利于孩子的身心健康和人生观、价值观的塑造。

造成上述现象的原因主要是家庭的溺爱。对独生子女，家长倍加关怀，一般会不知不觉地陷入众星捧月式的模式中，使孩子成为家庭的核心，形成孩子的自大、任性、自私、孤僻、不求上进的心理偏差。对此，家长应改变教育模式，调整育人环境，建立一种新的家庭关系和结构。对孩子应爱严相济，通过良好的交流沟通，言传身教，情感互相支持，使孩子在家庭中的核心支配地位变为受教育者地位和家庭中平等的一员，孩子和家长都可以参与到家庭事务中(当然参与的程度是有区别的)。这种新型的家庭结构和人际关系有利于孩子的健康成长，有利于孩子由个体的家庭环境向学校的集体环境适应与过渡，从而能够避免在家、在校不同的习性和表现同时存在。  孩子在学校和家庭的两种不同的表现同时存在，长期不能接轨、融合，很重要的一个原因是家长与学校交流沟通不够。家长与老师彼此不了解孩子在对方环境的各种习性和表现。对此，家长与老师应加强交流沟通。在这一过程中家长应采取积极态度，主动与老师交流沟通。不仅要了解孩子在学校的学习情况，更要了解孩子在学校的思想、言行、人际关系等各方面的表现，对孩子在学校的所作所为有一个总体把握。如发现孩子在校、在家有两种截然相反的表现，应与老师共同努力。如老师了解到孩子在家的种种性格缺陷，在校则可采取措施加以纠正教育。相反家长如了解到孩子在学校的种种优秀表现，在家就应经常加以鼓励，并反问孩子在校表现这样好为什么在家表现不好呢？另外，老师和家长还应该了解孩子两种不同表现产生的原因，帮助孩子积极调适心理，使孩子的两种不同表现接近，最终接轨融合。

学校应加强孩子的心理调适，开设心理健康教育课，对有自卑、孤僻、抑郁、任性、焦虑等心理问题的孩子加以教育关心，以弥补家庭教育的不足。

另外，家长与老师应有意地培养孩子承受各种压力、挫折的心理素质，加强孩子的应变和调适能力。多为孩子创造自主、自立的机会，培育孩子的独立、自主能力。

在家庭教育中，家长也要积极为孩子创造群体环境，多与同龄人交往、游戏，以培养孩子的集体认同感。

对孩子提出的要求应区别对待，该拒绝的应以适当方式予以拒绝，并说明理由，以避免孩子的优越感产生，造成其任性习性的形成。

通过这些途径，加强孩子的心理调适能力，帮助孩子度过接轨期，使其在不同环境截然不同的表现最终接轨、融合，以利于孩子完整的性格和人格的形成。P3-5

把孩子教育成什么样，才算是好家长？父母要做到什么程度，才算是好父母？当家长这门学问太深奥了，有时面对孩子，很多父母都束手无策。

很多年轻父母，孩子还在母亲肚子里的时候就开始进行胎教：孩子出生后爸爸妈妈们更是成了各种早教机构的座上宾；当孩子蹒跚学步时，选择幼儿园成了父母寝食难安的问题；到了孩子上学的年龄，成堆的麻烦事又来了，父母都为孩子能够进入满意的学校而奔走，跑断腿、磨破嘴、操碎心……现代社会对人才的要求越来越高，我们的孩子今后将会面临比我们当时更为残酷的社会竞争，在这种压力之下，父母们不得不将幼小的孩子过早地推到风口浪尖之上，即便是违心之举，但也是无奈的选择。

对于父母来说，、将教育的责任推到一些学校机构就万事大吉的想法是不明智的，家庭教育的重要性不容忽视。无数经验表明，要教育好一个学生，家庭的教育、父母的参与还是很重要的，一对肯用心去教孩子的父母胜过10个名师，良好的家庭教育对教育好学生起着决定性的作用。父母不是教师，对孩子的影响却常常胜过教师；父母不在学校里，却常常足以左右学校教育的取向：父母不办教育，却占据着教育对象的起点，影响着孩子的真善美价值观的取向。

教育孩子是一门功课，也是一门艺术，需要父母学习新理念、接受新观念，舍得下大功夫，学好这门功课。在众多的教育方法中总有适当的方法和技巧适合您的孩子，但如何更好地把它们运用到实际生活中去，是很多家长梦寐以求的。

本书站在东西方家庭教育的前沿，针对家长们在教育孩子过程中普遍存在的问题，总结出一套系统的解决方案，其中汇集了大量可供年轻父母借鉴的有益启示，吸纳了众多学者的优秀成果，是教育专家给年轻父母最真诚、最有价值的忠告。内容包括：什么是成功的家庭教育，家庭是孩子成长的支点，家庭教育的常见误区，教育孩子的技巧，“问题孩子”的应对方案，等等。它们是无数父母心血的结晶，并非空洞的理论说教，而是基于当前家庭教育现状的操作指南。

好父母都是学出来的没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。遵循书中的原则和方法，您将成为一名称职的、受孩子尊敬和爱戴的家长，它可以让您成为孩子的朋友，让您的每一个与孩子相处的日子都变得快乐而又难忘！