改革开入以来，我国教育有了空前的发展，教育改革不断深入。教育实践呼唤着教育理论的指导。教育科学也有了很大的发展。但是，我们不能不看到，教育理论还远远不适应教育改革的需要。我们还需要努力，一方面要继承和发扬我国优秀的教育传统，另一方面要吸收外国先进的理论和经验，但重要的是要深入我国的教育实际，总结我们自己的经验，形成有中国特色的社会主义教育理论体系。

自序　一段学习经历的反思

第一编　现代教学的基本理论探讨

　关于现代教学基本概念的探讨

　现代教学的基本特征

　我国现代教学发展的历史回顾与未来展望

　优化教学：概念·标准·策略

　教学认识论：被取代还是发展

　教学认识论三题

　简论发展性教学

　面向21世纪的学生观

　简论中小学教育内容选择的价值基础

　教学动力研究的现状、问题与思路

第二编　课程与教学改革的理论思考

　基础教育改革哲学刍议

　中国基础教育必须推倒重建吗？

　时代的新挑战与教学体系创新

　消除双轨制：我国农村教育改革的伦理诉求

　当前我国中小学课程与教学改革的理论争鸣

　论中国国情与课程改革

……

第三编　愉快教育与合作教育学研究