本书清晰地阐明了在同一年级内以及跨年级之间概念间的相互关系，利用这些进展图让我们更容易地纠正学生的错误概念，同时找到我们认为学生应该知道的东西。

本书中的进展图用图表形式对课程进行规划，并阐明了课程发展、教学和评估体系，是一本优秀的工具书。

《科学素养的导航图》是“2061计划”最新的科学教育改革工具，它以图表的形式描绘了《科学素养的基准》一书中所建立的学习目标之间的关联。《科学素养的导航图》通过一系列概念进展图展示了学生从幼儿园到高中毕业时理解力的发展，导航图还展示了不同年龄段的学生对不同主题应该掌握的概念和技能，这些知识都是相互关联的。

《科学素养的导航图》是“2061计划”重点出版物之一。“2061计划”系列出版物是一套完整的科学教育改革工具。《面向全体美国人的科学》出版于1989年，它全面描述了成年人在科学、数学和技术素养上应该掌握的概念和必要的技能。《科学素养的基准》将学生分成四个年龄段，并描述了每个年龄段的学生应该达到的学习目标——分步骤达到科学素养的要求。《面向全体美国人的科学》和《科学素养的基准》对概念和技能的描述有一个连贯的框架，但概念和技能之间内在的联系是多样的，这种联系比列表和描述更为重要。《科学素养的导航图》的特点就是将这样的内在联系图表化。《科学素养的导航图》中的进展图基于课程、教学和评价体系，并且教师的教育也需要对这种概念和技能之间的内在联系进行仔细研究，以便提高学生们的科学素养。

序

前言

导言

 关于《科学素养的导航图》

 关于进展图

图示

第一章 科学的性质

节：科学探索

进展图：科学探索中的证据和推理

科学调查

科学理论

避免科学偏见

第二章 数学的性质

节：数学探索

进展图：数学过程

数学模型

第三章 技术的性质

节：设计与系统

进展图：设计的约束条件

设计系统

节：技术中的问题

进展图：技术和社会的相互影响

使用技术的决定

第四章 自然环境

节：宇宙

进展图：万有引力

太阳系

恒星

星系和宇宙

节：影响地貌的因素

进展图：地球表面的变化

板块构造学

节：物质结构

进展图：原子和分子

物质守恒

物质状态

化学反应

节：物体运动

进展图：运动定律

波

第五章 生存环境

节：遗传

进展图：DNA和遗传特性

遗传特性的变化

节：细胞

进展图：细胞的功能

细胞与器官

节：物质流与能量流

进展图：生态系统中的物质流

生态系统中能量流

节：生命的进化

进展图：生物进化

自然选择

第六章 人类机体

节：肌体健康

进展图：疾病

保持健康

节：精神健康

进展图：精神苦恼的处理

精神失常的诊断和治疗

第七章 人类社会

节：行为

进展图：遗传和经验塑造人的行为

文化对行为的影响

节：社会变革

进展图：对社会变革的影响

社会的决策

第八章 被改造了的世界

进展图：农业技术

节：交流与信息

进展图：通信技术

计算机

第九章 数学世界

节：数学表达式

进展图：图形表示法

符号表达式

节：比例

进展图：比和比例

描述变化

节：统计学

进展图：平均值与比较

相关性

统计推理

第十章 历史展望

第十一章 通用概念

进展图：系统

第十二章 思维习惯

反思

进展图的起源

问题

进展图的结构

进展图与基准

图示基准分布

图示基准索引

参考文献