历险故事向来是最受少年儿童喜爱的，尤其是十岁左右到十三四岁学龄中期的孩子们，对于历险故事简直爱不释手。这是因为，这类故事非常适合这个年龄阶段孩子们的接受心理和审美需求。高帆编著的《险中妙趣》中的主人公，有的在漫游中不断遇到种种险情、险事，有的在追寻、探求某种神秘人物的过程中历尽艰难险阻，情节曲折惊险，险中有奇，奇中多趣，对小读者具有异乎寻常的吸引力。

高帆编著的《险中妙趣》是世界著名少儿历险故事丛书之一，《险中妙趣》紧张刺激的故事，惊心动魄的情节，异乎寻常的吸引力，无可伦比的历险传奇，引人入胜的经历，把人类的想象力与创造力发挥得淋漓尽致，极大限度地满足青少年的好奇心，以及对未来求知的欲望。

漂流、岩洞访幽、孤岛物语、幽灵、千里探宝、动物历险……历险世界，无奇不有；历险世界，大开眼界；历险世界，充分激发青少年探索未来的勇气，以及挑战未知领域的动力。

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紧接着，彼得又四处张望，好像在寻找着什么，不停地叫：“小铃铛，小铃铛!”

彼得告诉文蒂说，小铃铛是个会飞的小神仙，是和彼得一起来，帮彼得来找影子的。彼得还说，当孩子出生后第一次大笑时，那笑声就变成一千块碎片，到处乱蹦乱跳，每一块碎片都会成为一个小神仙。小铃铛就是这样的小神仙。这时，衣柜的抽屉里发出一阵丁丁当当的声音，一团光亮从抽屉里飞出来，小铃铛端端正正地站在光团中心。

文蒂赞叹地说：“多美呀!”

彼得-潘终于在大抽屉里找到了自己的影子，可是掉下来的影子怎么也不能连到身体上去，都把彼得急哭了。文蒂像个大人似的，对彼得说：“别着急，孩子，我来给你缝上。”

文蒂说完，就下床找出针线，几下就缝上了，彼得高兴极了，说：“呵!你真能干!”

文蒂听到表扬，心里非常舒服。彼得为了表示感谢，赠给文蒂一颗橡子，文蒂一时没有找到什么好东西，就顺手把顶针还赠给彼得，文蒂还告诉彼得，这东西叫“吻”。

俩人像老朋友那样聊起天，彼得说：“我不知道我几岁了，但我想永远做个孩子，永远别长大。原来，我住在公园里，现在和一些没有父母的孩子住在离这里很远的永无岛上。我到这里来，是为了听你妈妈讲故事的。”

文蒂一听，才知道原来是这样，便说：“是吗?我妈妈讲的故事我都会讲。”

彼得一听，高兴极了，他拉住文蒂的手说：“走!到永无岛上去!给我和我的朋友们讲故事去。我们那可好了，有海、有美人鱼，我可以带你去邀游太空，跟星星和月亮玩。你去给我们当妈妈吧，讲故事、做饭、缝衣服，我们谁也没有妈妈，你一定会得到大家的尊敬，我和小朋友们一定做你的好孩子。”

彼得边说边在房间里上上下下地飞。文蒂听了彼得的话，欣喜极了，她说：“那太有趣了!我去。”

彼得忙说：“那我们马上走。”

文蒂又说：“我要带着两个弟弟一起去。”于是她把约翰和迈克摇醒，告诉他们彼得来了。两个弟弟高兴地欢呼起来：“噢!太棒了，梦中的彼得·潘终于来了!”

可是文蒂又发愁了，说：“我真想去，可是不行啊!我们都不会像你那样飞。”

彼得说：“这好办，我来教你们。”

彼得先教文蒂他们飞的姿势和口诀，又朝他们每个人吹了一口气，在三个孩子的肩头抹了一些粉末，说那是神灰。彼得说：“现在试试吧!保证会飞的。”

迈克第一个飞了起来，接着约翰和文蒂也飞了起来。他们在房间里飞了几圈，乱喊乱叫，约翰叫道：“喂，咱们飞出去吧!”

彼得拉住文蒂飞出了窗口，约翰抓起一顶大礼帽，和迈克跟在后面。

狗保姆娜娜发现孩子们的房间里不对头，急忙跑到邻居家，把正在参加晚会的达林夫妇找回来。当他们跑回家时，已经晚了，三个穿着睡衣的孩子跟着一个小男孩儿已经从窗子飞走了。

飞呀，飞呀，他们一连飞了好久好久，他们互相大声呼叫着，嬉闹着，乐得像发疯一样。彼得还教会姐弟i人如何在飞行时躲避流云，怎样从老鹰的爪子里抢夺东西吃，如何仰躺身体边飞边睡觉，有时他们还会贴近海面飞，去摸一摸鲨鱼的尾巴。

就这样飞了几天几夜，在一个傍晚，他们终于看见永无岛了。永无岛上有一片森林，还有一条容易冻冰的神秘河。河口有个小湾叫孩儿湾，孩儿湾从前是海盗们的老窝。岛的南边有个岩石和泥沙围成的环礁湖。

P30-31

历险故事向来是最受少年儿童喜爱的，尤其是十岁左右到十三四岁学龄中期的孩子们，对于历险故事简直爱不释手。

这是因为，这类故事非常适合这个年龄阶段孩子们的接受心理和审美需求。这些故事的主人公，有的在漫游中不断遇到种种险情、险事，有的在追寻、探求某种神秘人物的过程中历尽艰难险阻，情节曲折惊险，险中有奇，奇中多趣，对小读者具有异乎寻常的吸引力。

历险故事主人公的经历，多具有传奇性。奇境奇闻，在孩子们面前展开一个生疏新奇的领域，能够极大地满足这个年龄的少年儿童普遍具有的好奇心理和求知欲望。茅盾先生早在1935年就曾说：“我们应该记好：儿童们是爱‘奇异’，爱‘热闹’，爱‘多变化’，爱‘泼刺’，爱‘紧张’的；我们按照他们的‘脾胃’调制出菜来供给他们，这才能够丰富他们的多方面的智识，这才能够培养他们的文艺的趣味……”

历险故事的情节，都是惊险曲折、波澜起伏的。这类作品悬念迭生，扣人心弦，既“热闹”，又“紧张”，小读者读起来津津有味，常常心驰神往，欲罢不能。若论情节本身的吸引力，历险故事是其他任何类型的作品都无法与之相比的。

高尔基说过：“追求光明的和不平凡的事物是儿童固有的本性。”十多岁的少年儿童，只要心理正常，大多数具有一种积极向上的，向往创造不平凡业绩的荣誉感。这些历险故事里，都洋溢着一种战胜困难、勇敢进取的英雄主义精神。历险主人公，无论是在自觉探险、追寻某种事物的过程中，还是不自觉地在他平常的旅途上，遇到种种艰难、重重险阻时，都表现出一种无畏的勇气，一种“冒险选取之志气”。这种精神，对儿童那“追求光明的和不平凡的事物”的天性，既是一种自然的呼应，又是一种陶冶和激发，显然十分有利于少年儿童的健康成长。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“克服困难可以使人得到提高。经受过无法忍受的困难，并且克服了这些困难的人，能够以完全不同的方式来观察世界，理解人们。”

这些故事的主人公，在经历了种种艰险之后，总能得到一个好的结果，这也是历险故事的一个共同特点。与历经艰险和磨难紧密相连的是云开雾散，真相大白，脱离险境，喜获成功，主人公的追求总会有一个完满的结局。读这类故事，小读者自然会从中获得一种成就感，在屏息凝神的紧张之后，从这种传奇故事中获得一种充实的心理满足。

可以肯定地说，历险故事正是广大作家按照儿童的脾胃调制出来的精美的精神食粮。

在世界儿童文学的百花园中，历险故事之多数不胜数，浩如烟海，我们只能选择其中最有名、最具艺术魅力的一部分介绍给大家。这些历险故事原作多为中、长篇，为了让小读者尽量多地领略这一艺术园地的迷人风采，我们采取了对中、长篇进行缩写的方式。缩写的原则是不改原作的思想宗旨、人物性格、故事框架，使读者读此缩写亦能大体把握原作风貌，同时读起来又不感到空洞、枯燥，即要有较强的可读性。

把一部十几万乃至几十万字的作品，缩写成一万字，要达到上述目标是有一定难度的。缩写，也要求执笔者能进入一种类似创作的状态，对原作既要有理性的把握，也应有一种心领神会的感受，文字既要简练、准确、流畅，叉能尽量体现原作的风格，这需要执笔者具备一定的素质和功力。由于原作结构、风格等情况的不同，加之我们的水平毕竟有限，所以，尽管大家都做了努力，但收到的效果仍然有别，缩写稿显然仍未能尽如人意，我们诚恳地希望得到读者和专家们的批评、指教!

为中国的孩子编选外国作家的作品，译者的劳动为我们的缩写提供了方便条件，我们充分尊重翻译家们的劳动，并对他们致以深深的谢意。但还要说明的是，有些篇参照了不同的译本，有些对原译文字进行了较大改动，为了本书规格统一，缩写稿的原译者就一律未予注明，在这里也一并表示歉意!

缩写稿中，有两篇直接选自张美妮主编的《外国著名历险奇遇童话故事精选》(中国少年儿童出版社)，在这里我们向原编者、出版者诚致谢忱！